第39个教师节，也是我的第4个教师节。过还是不过？其实这个问题并不成立。过，庆祝一个节日吗？为什么而庆祝呢？不过，那这一天我们应该做些什么来证明“教师节”的存在和意义？在简书回顾了过去三年的教师节我留下的文字，我看到了自己的变化。
2020年9月10日，我说：“有时候会踌躇满志、有时候会力不从心。”满满的激情和空空的经验让我在这一年认识了不一样的自己、收获了职业的奋斗方向，人本就是在矛盾中才会有突破。刚入行第一年的我真的把这一天当成了一个节日，早上认真捯饬了一下去上班，接受着来自学校的慰问和孩子们稚嫩又真诚的祝福，一朵朵小花递到了我面前，在一声声节日快乐中差点“迷失”自我。老实说，那是我第一次这么直观地感受到了当老师的幸福，那时的我并没有认识到这份幸福真正的重量。
2021年9月10日，我说：“真的好熟悉的一张张可爱的脸啊！好想他们。”开学前几天，没有预兆的岗位调整，让我比较突然地接受了和我的第一批学生分别的变动，我清楚地记得差点在领导面前哭出来。我舍不得他们，第一年我可以保证我对他们的热情是毫无保留的，开学没多久我去偷偷看过他们好多次。多少是有些不成熟了，接受变化、适应变化，回想起来我已经释怀。这一年的教师节，我也收到了他们的祝福，那一刻，我很幸福，这份幸福多了一份感恩和肯定。
2022年9月10日，我说：“无论什么节日，每一天能过得惬意，天天都是节日。”特殊的情况，这一年的教师节我们居家度过，没有了现场的鲜花和祝福，也算是一次可以静静地感受教师节的机会。是一个节日，同时也是教育人每年重新认识这份职业、重新塑造自己教师形象的日子。不用在教学楼来回奔波的那几天，除了线上批改作业，我也有时间仔细看看每个学生的情况，这一天，我很幸福，这份幸福多了一份对教育之路的虔诚，也伴随着对生命的敬畏。
2023年9月10日，学校的庆祝活动提前到周五，这一次我算是深度参与了教师节活动。时隔四五年，又一次经历了和一群人一起排练节目，即使工作繁忙，但数学组的老师每次都是全员到齐，我想这也是数学的严谨态度的体现吧，最后的舞台可以是100分。这一次，我获得了“感动校园人物”称号，我是一个更偏向做小透明的存在，简称i人，就像打趣自己是备课组的“沉默写手”。我不知道我感动了哪些老师，但是我知道这条路上不能只感动自己。我很幸福，这份幸福多了一份对职业的认同。
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