基于修辞视角的课例实践收获。
1. 把握语言特色是关键。有效的语言处理应该坚持以多角度的文本解读为前提，教师解读文本的高度决定了学生学习语言的深度。教师要依据文章体裁，引导学生感知和赏析文本优势语言，通过解读关键词句，进而思考文本的深层内涵，从而提升学生的思维能力。
2. 找准修辞视角出精彩。文本中多种修辞手法的运用，使句子意思的表达更形象、更生动、更传神。从修辞视角进行语言处理更能够凸显该文本的语言优势。
基于内容视角的课例实践收获。
1. 以感知赏析运用为主线，处理语言。读前初步感知与内容相关的语言。读中填表、设问、阶段性输出等活动进一步感知语言、赏析语言和初步运用语言。读后创造性的运用语言。
2. 以内容为视角，评价文本赏析语言。语言处理要关注信息、思维是如何被有效传递，即被有效解读的，又是如何得到表达的。我们要关注一个文本需要处理的核心语言要素，并寻找语言与内容、思维有机结合的途径和方法。
3. 以真实语境为依托，运用语言。将语言运用的活动设置于学生熟悉的场景之中，让学生入情入景，倍感亲切，有利于强化学生的主体意识，激发学生在真实的教学情景中参与英语学习的热情。
4. 在关注语言教学中，渗透文化知识。英语阅读教学并不只有语言的学习，还有内容和思维，还有语言所承载的文化。教师在帮助学生熟悉文本内容、学习目标语言、提升思维能力的过程中，要善于进行文化渗透，从而更好地体现英语学科的人文性。
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