书籍：《妈妈知道怎么办》
读者：Mocy
日期：2020.12.11
页码：P155—P176
收获：
一、内心丰盈。如何让孩子学会分享？
分享不应该是被强迫的，也不是用精神标杆衡量出来的。
分享是当人的能力和内心的能量积累到一定程度，自发产生的行为，自然而然、水到渠成的事情。
分享是试金石。孩子在4-5岁后，自然懂得分享。主动分享的孩子内心是丰盈的，不主动分享的孩子内心是“亏”的。父母在孩子还没有达到内心状态时，强制要求孩子分享=剥夺，而不是美德。
孩子2岁之后，会逐渐形成物权意识。父母不能打击孩子的“自私”行为，不能贴标签，而是尊重孩子的意愿。
案例：十月在1岁半以后开始表现出“物权意识”。比如妈妈的所有物品任何人不可以碰，特别是我一件紫色风衣，妈妈不在家时，吃饭时都抱着那件衣服吃。家里面每个人的个人物品不能混淆，否则她第一时间就会发现并且强烈要求我们换回来。庆幸的是，我提前做足了功课，提前告知家里人这个情况的正确处理方式：允许并尊重十月的决定！
如何引导/帮助孩子化解不愿意分享的情况？
1、做备份。如果家里有小朋友来做客，父母可以提前额外准备一些玩具。让孩子玩自己喜欢的，把额外准备的玩具给做客小朋友。
2、示范做法。在公共场所，如果孩子拿到的公共玩具被其他小朋友抢走，父母可以示范如何正确拿回玩具，维护孩子应有的“物品权”。
二、真话的代价。孩子撒谎怎么办？
皮亚杰：任何有意图的错误陈述都是谎言。
10岁是一个分水岭，10岁前儿童撒谎是因为认知能力有限导致的无意识或者混淆行为，与道德水平关联不大。10岁后有意性会表现出来。
孩子撒谎是怎么形成的？
1、父母自身有无“撒谎示范”。环境即孩子！
2、孩子撒谎，可能是说真话成本太高。
3、被打后遗症。
4、亲子关系失信，孩子过度保护自己。
父母解决孩子撒谎的三步法：
1、先问what——平静耐心地了解发生了什么？
2、探寻why——了解孩子撒谎的原因，发现孩子的真正需求，并排查家庭环境中的“撒谎助推器”。
3、告知how——明确告诉孩子，说真话不会挨训，但撒谎是不被允许的。给孩子创设一个“无谎言”环境。
三、成长型思维。如何应对孩子的畏难情绪？
畏难：是孩子特别常见的一种情绪。
畏难原因：孩子能力不足/父母没有同理心/父母给孩子贴标签。
当孩子出现畏难情绪，用好“9”个字：降难度、拆模块、上夸奖。
1、降难度，给孩子踮脚够得着的难度。
2、拆模块，把一个大任务拆成小模块，一个个地完成。
3、上夸奖，夸具体的过程和行为，多用“我发现+行为+内在特质”语句，让孩子直观看到自己的优点并保持。
让孩子知道失败是一件很酷的事，是他成长的资源。
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