最近，我一直在为孩子糟糕的时间管理而苦恼。而我的时间管理也因此而受到了极大的影响。我遇到的困境是：孩子放学回家，吃东西和磨蹭就花掉半小时。吃完饭后又要花费40分钟玩（他却认为自己没玩）。作业多的时候，经常会写到晚上10点多。因此，第二天上课他无法专心听讲，作业不会做，又要花费更多的时间做作业。这样的恶性循环，细思极恐。实际上，从暑假开始，我一直在为改善孩子的时间管理而努力，但效果不佳。
自从听了黄静洁老师的《学习的格局》，我意识到自己没有在学前为他建立良好的时间观念。虽然有点晚，我依然尝试弥补，照葫芦画瓢，买了三个沙漏（10分钟，15分钟，30分钟），但执行得并不好。因为沙漏没有声音提醒，有时时间到了也没发现。沙漏的时间没有那么灵活，不能暂停，也没有一般番茄钟设定的25分钟。相比之下，以前买的电子番茄钟，时间设定非常灵活，而且有声音提醒。因此没多久，沙漏就束之高阁了。时间饼我们也画了，但因为暑假时间不固定，也没有很好地执行。
后来，我又看了《儿童时间管理训练手册》。这本书给了我很多启发，比如：制定时间计划表，奖励孩子星星章，用自主时间激发孩子的内驱力。看完后，我也为自家定制了一份行动指南。比如，鼓励孩子每天回家后制定作业计划表；如果早睡有星星章奖励；如果提前完成作业，剩下的时间就是孩子的自主时间。刚开始，还有些效果，后来又出现了各种各样的问题。早睡的星星章奖励，因为孩子没有特别想要的礼物，他几乎不再记录了。因为作业有点多，他几乎没有自主时间了。作业计划表在作业少的时候能认真执行，而在作业多或者发脾气等原因导致没有按计划完成时，他就不愿记录了。
正在我苦恼之际，学校组织的讲座分享了一些方法。似乎绝大多数方法，我已经在执行了。为什么总是虎头蛇尾呢？我发现自己忽略了最重要的一步：反思总结。其实不是我的方法错了，执行有问题时，我没有反思总结，进一步调整。而是到处寻找其他的方法，这样就很难有迭代和进步。
反思如下：每次孩子很晚完成作业时，都有各种各样的原因。很多时候，他因为畏难情绪，不愿意继续做作业，也不愿听家长讲。有时候，他的优先级策略制定得有问题，把数学放在后面完成，那时脑子都不清醒了，效率自然很低。还有时候，他过于追求完美，在无关紧要的事情上花费太多时间。平时还好，周末他不做计划。每个周五都是先玩游戏放松，导致作业都积在周日做。
针对上面的反思，我想了几条改进计划：
- 教孩子善待情绪，处理好情绪。当孩子情绪激动时，暂时让他一个人呆一会，以免自己发火。
- 提升孩子的逆商，鼓励他的微小进步。遇到困难时，引导他克服困难，而不是包办。
- 教他制定合理的作业计划表，尤其要注意优先级顺序。
- 和孩子一起制定周末的时间饼图。
这个时间管理的困境是我每天都要面对的难题。我时常有挫败感和无力感。我相信时间的复利作用，也理解任何进步都是螺旋式上升的过程。我也要不断鼓励自己，做好反思和迭代，尝试新的改进计划。
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