今天，我听了郝景芳老师的课程《自我管理：如何促进孩子的时间管理》，受到了很大启发。在上一篇《时间管理的困境》中，我提到了自己对孩子的时间管理很苦恼。在反思中，我发现时间管理的问题需要进一步深挖，找到无法很好地管理时间的具体原因。
景芳老师的课程，进一步印证了我的想法：时间管理问题只是表象，自我管理才是更深层次的问题。因为从我的经验来看，孩子的时间管理问题归结于他认为作业太难了不想做和缺乏对学习的动力。而这两个问题我都在课程中找到了答案。
孩子缺乏学习的动力是因为他不知道学习是为了什么。我也很苦恼，想帮助他找到内驱力。但基于自身思维的狭隘，我还没找到答案。最早的时候，我想到的是上好的大学，找到好工作，成为一个对社会有用的人。后来，我觉得是好好学习，孩子长大就会有更多的选择权。再后来，我想到让孩子找找自己的梦想。他从前的梦想都太宏大了，加上学习成绩不理想，他越来越不自信。梦想也变得遥不可及了。景芳老师说每个人都想越变越好，这种自我超越的动力就是孩子学习的驱动力。 因此，在生活中，我应该多鼓励孩子的微小进步。在看到孩子主动去做一件事时，要及时地给予他肯定。
孩子总是认为作业太难了，不想做。这不仅仅是抗挫折力太差的原因，还源于他内心中没有自信。也许是因为父母帮他做的事情太多了，或者我们无意间打击了他的积极性，没有给他锻炼的机会。即使做得不错的事情，他也把功劳归因于父母，而不是归因于自己。我想到电影《心灵奇旅》中，乔伊指责22是因为附在自己的肉体中才找到了火花。22陷入了自卑的深渊。乔伊变得巨大无比，凶悍地指责蜷缩在一角的22时，我突然想到了自己何尝不是乔伊，总是在指责孩子，打击他的自信心。因此，未来我要给孩子更多的鼓励，帮助他建立自信心。也不能掌控孩子的方方面面，放手让他自己安排时间。
另外，景芳老师分享的正确的激励机制也给我很多启发。她说，
要给孩子即时奖励，做完作业就可以做他喜欢的事情，给自己赢得时间。
我在《儿童时间管理训练手册》中，也看到了要奖励孩子自主时间。我们实行了一段时间，效果很不错。但也许是因为作业实在是太多了，孩子觉得赢得自主时间太难了，也就不了了之了。我决定继续启用这个好方法。
时间管理问题只是冰山一角，也许我顺藤摸瓜，会找到一系列在育儿中所犯的错误。期待我能帮助孩子更好地管理自己。
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