女儿说她在写一本书，快乐是什么 ，看着她的样子和眼神，我知道她是认真的，觉得有意思，问她，为什么要写这么一个题目，她说因为我们班好多小朋友都不知道什么是快乐，所以我们要一起研究一下到底什么是快乐。觉得很心疼，小小的孩子在研究这么沉重的课题。
感觉孩子的心如同这阳光
开学半个多月，虽然不是新入学的小学生了，但在国家双减政策下，老母亲们的心貌似要比新入学的一年级的家长还要焦虑。
上周末两天完全"放纵”，没有特长班，没有作业，周六体育公园，释放能量。周天鱼鸟河，植物园，亲近自然。一开始还略有担心，可后来回家后看她自己着急把日记写下来，不是为了完成作业的而做，我就安心了。
其实有时孩子的周末日记或者循环笔记，孩子都有很好的想法和思路的，却被家长的条条框框给迫害了，同时家长也都被评价体系而支配。只为了完成作业而去做作业，而忽略了为何而做。
昨天的拍手歌作业，一开始说自己写下来，后来编完不想写，嫌字太多，转念，我说你编吧，我帮你记录，然后和爸爸一起躺在床上，愉快的编起了儿歌。完成后老师布置的题目后，开始拿妹妹做话题，看着她笑的那么开心，蹦出来的那些稀奇古怪的词语，没有背负作业负担而快乐的创作。我就在想老师布置这个作业的目的不是让写下来，而是创作过程，为啥要让孩子被书写量破坏创作的过程。
希望自己也可以放下执念，认真的陪娃成长。
丰子恺《豁然开朗》
“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐；既然无处可逃，不如喜悦；既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。”
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