当年开始学习心理学的时候，接触到一个概念，人的自我同一性。对于这一概念的了解让我似乎一下子悟到了多年来的麻烦、困难、委屈、挫折、无奈、所有一切的不如意，不自由都是因为我的青春期没有足够的自我思考，没有找到自我同一性。
我也深深的遗憾，并且下定决心要助力孩子们早点找到自己的自我同一性。现在回想计算一下那一年我37岁。
自我同一性是指个体，尤其是青春期，通过多维度的了解自己，从而进行自我确认，形成一个稳定的协调一致的自我，同时这个自我和别人都不一样，具有自己统一的风格。
自我同一性的形成是一个复杂的过程，涉及到个体对自己“是什么样的人”以及“想成为什么样的人”有一个明确认知，能够将过去和未来、理想和现实、主观和客观的自我统一起来，从而让当下的生活实践更有方向感。
有人说，“小事由人，大事由天”；另外还有一句话，“性格决定命运”。
其实结合起来就是说，你自己人生的大事，看着是由自己选择和决定的，但是真相其实是由你的性格决定的，或者说是由你的认知和感受决定的，佛法讲由你的业力牵引的。
青春期是一个人走上社会，开始真正的人生之路之前的准备时期，所以对于每个人来说这都是一个无比重要的时期。
这个时候，如果你独立自主，有过足够的实践和积累，有对于自己的真实深刻的认知和思考，那么以后的人生路应该会走的更加的坚定无悔。
可是，当我意识到这一点的时候，我真的有深深的痛和遗憾。因为只能无奈的接受，努力去改变。
但是当我遇见荣格，对于过往的种种，一下子释然，更多的时候拥有了从容和淡定。
其实，老早就知道，孔子也是“四十”才“不惑”的，但是没有荣格给我的震撼，可能是当时的时机不到。
著名心理学家卡尔.荣格说：“每个人都有两次生命，第一次是活给别人看的，第二次是活给自己的，第二次生命常常从四十岁开始。
真正的人生从四十岁才刚刚开始，在那之前，你只是在做调研而已。”
毛泽东的老师，徐特立先生还说“人生五十始”。
我有什么好遗憾的，前半生调研好了，后半生认真地好好活了。
所有的愿望自己去实现，所有的快乐自己去寻找，自己的人生自己做主，所有的存在只是存在，不代表好坏，好坏只是某种价值观为标准的内心评判。
自己的人生自己体验，自己的人生自己创造，让梦想照进现实，想要的一切遂愿成真。
今天是8月31号，明天就是开学的日子，在这个特殊的日子里，做一下回顾反思和展望和计划，很有意义。
前半年的日子，尤其是这个暑假，让我只想用“回顾”不想用“复盘”这个词。
因为复盘意味着有反思改进和提高的意味，而这个暑假真的没有需要改进的地方，一切都在朝着好的方向发展，假如有遗憾，那也是我自己选择的，因为没有办法完美或者两全。
这个假期没有像往常一样，而是满满当当，红红火火。
主要做的事情有，帮助并陪伴小宝提前预习了初中的知识，我觉得这是我的进步，更是孩子的进步。
另外，有了职称晋级的机会，而且在准备资料的时候接到了国培的任务，因为有家人同事的帮忙，职称评定没有耽搁，也顺利且投入的参加了国培学习；参加了心理学国培而且被评为优秀学员，还被选为优秀学员代表在最后结业仪式上发言；还和同组另外四位老师一起在学校助力下，做了一个英语精品课，有了第一次这种体验；还有骨干教师培训，给我开学工作做好了教育理念上的更新和准备。
另外，还在国培期间认识了好多其他高职学校的老师，开阔了视野；其中一位老师做人生心理推演沙盘的老师，从她那里得到许多加持，回家后全家的行动力和能量也提升了；还报名了一个社会工作者考证，社区工作者是社会发展趋势，也是我自我突破和成长自己的一个很好的修炼场；还有国际汉语教师资格证考试，做一名对外汉语教师既是我很久以来的一个愿望，也是最适合我这个既喜欢英语，又喜欢传统文化，又是老师的人，最适合不过的一个事情了，这都是我自我同一性思考和发展的结果。
终于人到中年，我不再羡慕他人、迎合他人去做自己不喜欢的，也许也不擅长的事，没有了那么多不得不，而逐渐变成追逐自己的热爱，走在喜欢的不得了的体验里。
激动的简单回顾了暑假生活，还要脚踏实地的复盘上半年的教学工作，计划一下这个半年需要坚持和调整改变的地方。
上半年教学工作最主要的是收获，期末考试成绩两个班都是优秀。我觉得做的最好的，还值得继续坚持的地方有三点:第一，我坚持要求学生背单词并且坚持提问；第二，我坚持了对于教材的整合，按照语法主题来整合单元内容，真正做到了，用教材教(学生），而不是(给学生）教教材；第三，坚持鼓励学生，支持学生做到他能做的，提升他们的能力和信心。
优点继续坚持，针对自己的缺点，这学期要坚持以下事情:
一是，尽量用英语上课，而且多叫学生用英语张口练习。
让学生能多些浸泡在英语里的时间，听英语、说英语的机会多了他才能真正掌握了学习的单词短语知识点。
我也能多多练习自己的英语口语，为接下来有对外汉语教学也算是做着准备。
二是，不再提问单个单词，而是专注提问短语句子。
这样有语境的记忆，对于学生对于单词的牢固掌握会更有帮助。
三是，先管纪律再管教学。管纪律也不是非要大喊大叫，而是老师要作为整个课堂的把控者，观察课堂学习氛围，对于影响课堂教学的言行要制止。
第四，要坚持做六有课堂。
有头有尾，有大量的师生双边活动，有学生分组合作解决问题的过程，有教材的拓展延伸，有缓解心理疲劳的兴奋点，有重难点的展示和突破。
我的真正的人生才刚刚开始，心里好坦然。
人生没有所谓的终点，只有不断前行的过程。在这个过程中，我们会遇到无数次的起起落落、悲欢离合。但只要我们保持内心的坚定和执着，勇敢面对生活中的每一个挑战，我们就能活出自己的精彩人生，无关年龄。
网友评论