在本周(4.23-4.9)，主要是继续学习声音弹性知识，感知声音情感因素的变化，并有意识地运用到作品中。在育儿方面，主要是学习表达能力板块，继续陪娃练习。
感受不同声音弹性变化
在朗读中，如何通过声音的弹性去有情感地去体现作品？此前，都是理解之后，按照自己的方式去解读，但是未曾想到这是一个系统性的声音表达能力。首先理解声音弹性，也就是声音可以通过发声位置共鸣位置的调整而产生的多种变化，具体包括了声音的高低强弱、虚实快慢与松紧，以及声音的刚柔纵收、厚薄明暗。
这些弹性具体都是如何调整的呢？上周已经学习了高低强弱虚实部分，这周继续感受快慢松紧等。在学习过程中，我发现我认为最难的纵性表达反而可以较为轻松掌握，而我认为的收和浑厚部分反而表达不好，主要是没办法协调掌握共鸣、发声位置之间各种调整。发出浑厚的声音，容易压喉，导致嗓子不舒服，收住声音容易腹部松懈。所以，这个都是要继续回到科学练声的基础学习。所以在接下来的学习，继续学习声音感情手段的表达，然后回到科学发声部分回顾，并且在接下来练习中，都要有意识对腹部和口腔控制力度增强，同时放松喉咙、肩膀、下巴，保证在舒服的状态下去练习，一旦感受到嗓子不舒服，看看哪里出了问题，调整后再练习。
重新学习梳理表达能力模块
本周对表达能力模块旗下的三大部分进行了重新学习和梳理，对知识进行查缺补漏，收获大。
语言发展的金字塔，也就是语言发展四大要素为社交语言、发音吐字、理解能力、表达能力。前两者是基石。社交语言包括表达意图（手势、表情、怎么说）和交流规则（轮流对话、了解对方沟通意图、如何保持对话进行），有两个关键点保护好表达意图和通提合适的游戏来锻炼。吐字发音的关键就是要有意识地锻炼口腔肌肉，关键二是模仿复述扩充词汇量。
理解能力是社交能力和表达能力之间的桥梁，只有理解才能输出为表达。理解能力包括两大部分听懂指令和阅读能力。听懂指令的基础是亲子关系和社交语言，分为四步走，1岁后听懂一步指令；2岁后听懂两步相关指令；三岁后听懂两步非相关指令；四岁后听懂多步复杂指令。阅读能力可分为八大阶段，知道书是什么，翻书，留意书里图片，大人说的和书里的图片是有联系的（以上四个阶段为培养兴趣阶段，目前到第四阶段），我可以开始理解故事了，我可以复述绘本（这两个阶段为理解），我对文字感兴趣了，我开始自己读绘本了（这两个阶段为自主阶段）。阅读力的五大支柱是，从出生开始，就开始建立联系，重点是相关性；1岁后，学会提问，重点是全感官；2岁后记忆电影，重点是左右脑连接；3岁后，鼓励推测，重点是引入左脑参与；4岁后，理解监测，重点是全脑联动。
表达能力是语言能力的金字塔的顶端。这一部分要区分表达和背诵，看字面似乎很好理解，但实际上如别人家的孩子背诵很好，别家的演讲很好等等，这些如果是纯粹的记忆输出，没有经过大脑加工重组再输出，那只是背诵，而不是表达。
表达能力可从以下两个部分进行，首选玩中锻炼，进行扩充词汇，让表达生动起来，有几个关键点，并且都是可以持续学龄前甚至是学龄后的。出生开始，进行描述，所谓的读心术，读懂孩子的所思所想，描述妈妈的行为思想等；1岁后，进行形容词扩充，这是词汇量储备基础，从单个到多个，从词组到短句再到句子等；2岁后，扩充条理性词汇，顺序、说服、原因、分析等，让条理逻辑清晰起来；3岁后，鼓励多轮交流，让对话流动起来，切忌把天聊死。
表达能力中还有一个很好用的就是做生活的记录者。6个月后，睡前总结，报流水账；1岁半后，利用照片，看图说话；2岁后，一问一答，互相补充；3岁后，孩子主导，父母提问；4岁后，说给大家听。
以上就是语言表达能力的要点概述。从上面可以看出，早教启蒙和学习任何一门技能都是一样的，都是一步一个脚印累积起来的，都是一个又一个阶段成就叠加起来的。因此，有了一把尺子，一份地图，坚实地走下去。
ps:这个阶段，娃可以较好地捏死芸豆黑豆，拿起食物放嘴里，同时懂得按下有声读物的小按钮，仔细聆听发出的声音。这也是让令我开心的。
下周计划：练声朗读：继续三个计划打卡，重温科学发声；育儿继续学习知识，逻辑能力板块。
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