魏智渊老师活得很是“人间清醒”。从他的讲座、他微信里的谈论可见一斑。
看到华云在群里分享的聊天记录里，我收获颇丰，尤其是其中的一些观点很有见地，正好get到我的聚焦点和困惑点。
赶紧记录、留痕。
1.
秩序=效率+机械；
混乱=创造+低效。
一个秩序感比较强的人，大概率擅长理科思维，其优点是做事效率比较高，不足是过于机械。
一个周遭环境过于混乱的人往往会有意想不到的创造才能迸发，不足之处是做事可能会低效一点。
魏老师果然是个狠人，归纳总结的这两点特别精辟。
2.
外部世界是一个人内心世界的投射。
就像龙年春节档的《热拉滚烫》之所以不断刷屏，成为电影界的一匹黑马，未必是这部电影的题材有多高大上，也不一定是贾玲、雷佳音、张小斐等一众演员的演技有多超凡脱俗，很可能是题材对应的内容很“热辣滚烫”的体现凡夫俗子的生活，几乎每个人都能从这部作品中找到自己的影子，与其说是大家被这部电影感动，不如说这部作品让太多人找到了情感共鸣，这共鸣其实更多的自我内心的投射。
说回来，有些人内心更丰富，有些人偏重做事有秩序。
内心丰富的人做事低效可能是是常态化，但不代表这些人就该被否定被嫌弃，头脑中不乏奇思妙想是他们的优势，创造火花偶有迸溅也是很可能的。
可能是我自己本身不擅长逻辑、理性思维吧，我总想在内心感情丰富这一点上多叨叨几句。
生命就是如此丰富而神奇，我们只能平衡，没办法规定。
玫瑰是芳香馥郁，然，野百合也有春天呀。
3.
多观察多倾听多帮助少指责
要尊重孩子的天性，在个性（天性）舒展的基础上再加以引导和平衡。
魏智渊老师尤其提醒说，对待孩子，要多观察、多倾听，善于寻找时机跟孩子对话，倾听到孩子心底的声音，即使孩子有这样那样的不尽如人意，也是沟通、交流，提供帮助，而不要粗暴地指责。
尊重孩子多样性，让每个孩子以自己的方式成长，才是教育的迷人之处。
4.
教育的目的，就是让每个孩子成为最好的自己，而不是家长期待的样子。
我们一直被“望子成龙盼女成凤”的执念绑架的话，就容易把自己的欲念施加到孩子身上，孩子就会被大人“异化”成了工具。
家长在家里怎么做？一是让孩子经历有价值的学习，尤其是培养他们的阅读习惯，二是多与老师互动获取更多信息，帮孩子还原课堂上的场景，跟孩子在家里复盘（不是责备），三是多投入精力进行早期语言学习，重在习惯培养。不少家长投入太多时间精力在孩子英语学习上，魏老师说低龄儿童一天学多少在早期没有意义，投资大收益低，每天抽出一点时间固定下来即可，重在习惯养成。一旦习惯固化了也可以减少彼此的意志力消耗。
尤其让我折服的是魏智渊老师说孩子在某一特定处境中，常常会忘记要遵守纪律。
对呀，我家二宝只要一下楼玩儿，就跟脱缰的野马般玩的不知今夕何夕忘记时间，非得被呵斥着甚至拧着耳朵才不情不愿的上楼……
魏老师说这是因为孩子一旦脱离了“语境”就易健忘，等想起来时“晚八百年了”，就会被责骂。
看到这里我才意识到，孩子只是沉浸到某一特定场景中忘记了之前的约定，忘记了时间，这种情况下越责骂，越反效果。
看来，得学着用儿童视角看待才更利于孩子成长。
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