春光正好，教研正当时

        “花下春光正好，柳边春色才多。”阳春三月，春暖花开，又是一年新生的伊始！根据区小学语文教研计划，高新区小学语文第三次网络教研活动于3月13（无课教研日）准时开始。本次活动由东明教育集团东明校区一年级语文教研组六位老师就一年级下册第三单元重难点进行了详细的解析！

     

春光正好，教研正当时

        首次实施单元整体教学是新课标改革的重要成果，能够有效克服单篇课文教学的弊端。潘凤霞老师首先根据课标、教学内容、语文要素、学情来确定单元目标，梳理教学重难点，然后进行课型的设定和课时的分配，并按照四何问题设置了本次教研活动的主要内容和流程。

“四何”教学 是何 为何 如何 若何 识字与写字

        崔延霞老师针对本单元生字词的如何做到更有效的教学做了详细的分析，并总结了详细的识字方法，例：熟字加偏旁、加一加、换一换、比一比等识字方法，另外利用图片或生活经验，通过偏旁、多音字扩词等方法更是让我们受益匪浅。

识字 识字方法 识字方法 识字方法 联系上文理解词语意思

        夏珊珊老师对第三单元“联系上下文理解词语意思”和“词语的积累和运用”这两个语文要素的落实进行了详细的阐述。在《小公鸡和小鸭子》中进行铺垫，《树和喜鹊》中的泡泡提示中，明确提出这种方法，所以夏老师将在这一课重点学习，而《怎么都快乐》将对这种方法进行迁移运用。

联系上下文理解词语意思 方法迁移运用

        引导学生运用理解词语，来进行课文理解。1.读课文，圈出不明白意思的词语。2.运用联系上下文的方法理解。3.无法解决的同桌或者全班交流。4.都无法解决的，教师联系课文相关内容进行引导理解。

理解必须意思 对比朗读 词语理解训练 读好角色对话

        刘鑫鑫老师依据语文要素线，人文主题线对阅读目标进行了目标分析，读好角色的对话，读出儿童诗的情趣是本单元的重点，在朗读和感受中细细体味伙伴之间的情谊是本单元的难点。

目标分析 重难点分析 读好角色对话 突破措施 《请你帮个忙》

        孙可佳老师对口语交际的教学做了详细的讲解，主要分为五部分，分别是：讲解示范、交流演示、综合总结、延伸拓展、课后实践，教学流程重点训练了学生的口语表达和应对能力。

口语交际 口语交际 突破措施 教学流程 关于地年学段教学的建议

        付晓萌老师就我们低年段教学给出了几点建议，润物细无声，付老师把浸润讲的太透了，受益匪浅。语文是人文化的学科，更需要老师们熏陶孩子们。书读百遍，其义自见。日积月累的力量，语文更需要潜移默化！

网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中 网络教研进行中

        全体语文教师，只要无课全部都来进行学习，交流，研讨！

李主任做总结

          最后李主任就本次网络教研活动做了精彩点评。李主任就本次的活动内容和形式结合教学评一执行教学进行了深入浅出的点评，让每一项内容更加具有针对性。对东明学校进行的单元整体推进教学既有肯定和鼓励，也提出了自己中肯的建议。使在场的每一个老师都有所获，有所思。

        另外非常感谢此次活动中与大家进行互动分享的老师，他们是双语学校的邱晓南老师，实验学校的孙洁老师，东方学校的董雪老师，凤凰学校的朱玉贞老师，志远学校的谭潇潇老师。也感谢在评论区进行交流分享的各位老师。网络教研本来就是给大家提供一个互相分享，共同学习的空间和舞台，希望大家能够继续努力，携手成长！