不用威吓性语言来教育幼儿
从案例中可以看出，威吓性语言给幼儿带来的不安。如果让这两名幼儿选择愿意接受“即时性”的处罚还是这种“悬而未决”的处罚，我想他们肯定愿意选择后者。因为没有人想过一种压抑的、小心翼翼的生活，尽管对于教师来说，后一种教育手段可能更有效
《做幼儿喜爱的魅力教师》解读Day53
不用威吓性语言来教育幼儿
从案例中可以看出，威吓性语言给幼儿带来的不安。如果让这两名幼儿选择愿意接受“即时性”的处罚还是这种“悬而未决”的处罚，我想他们肯定愿意选择后者。因为没有人想过一种压抑的、小心翼翼的生活，尽管对于教师来说，后一种教育手段可能更有效
《做幼儿喜爱的魅力教师》解读Day53
不用威吓性语言来教育幼儿 从案例中可以看出，威吓性语言给幼儿带来的不安。如果让这两名幼儿选择愿意接受“即时性”的处...
让幼儿有安全感 幼儿的心理安全需要得到满足后，幼儿内心就会产生安全感，在对幼儿的调查中，我们发现，他们喜爱那些对他...
做个贴心的幼儿教师 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活中恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果还在生活在鼓励...
要学会正确对待处于心里不安状态中的幼儿，应该怎么做？ 1.行为忽视 2.对症下药 3.适当奖励 4.制定协议
这样的教师幼儿最喜爱: 1.性格友善、热情、温柔、富有幽默感的教师； 2.外貌仪容仪表好、能给他们带来美感的教师；...
幼儿喜爱教师的意义: 1.有利于幼儿形成爱上幼儿园的心理倾向。 2.有利于幼儿的心理健康成长。 3.有利于幼儿接受...
以温和的态度对待幼儿 1.放下“师道尊严”的架子，平等对待幼儿 2.控制自己的脾气，不随便朝幼儿发火
教师获得幼儿喜爱的途径: 一、投其所好 二、魅力感人 三、主配协调 四、家园配合 五、宣传影响
给予幼儿公平的爱 1.不要偏爱幼儿 2.“省心”的幼儿也需要教师的关爱 3.“不可爱的”幼儿也需要教师的关爱
让幼儿时刻都感受到教师的爱 1.用亲密的动作表达对幼儿的关爱 2.用关怀的语言表达对幼儿的关爱
本文标题：《做幼儿喜爱的魅力教师》解读Day53
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