爬坡的孩子

中原焦点中16 坚持分享第569天 20.12.25 运动打卡第23天

很艰难啊，爬坡的孩子，到底是付出了多少的努力才能爬到现在的位置，而且还是不错的位置哦。可是在这个时候，孩子却说不想上学了，咨询目标是如何让妈妈能够同意她不去上学。

到底是发生了什么，让这个在这样好的年纪，这样好的时机，却要放弃上学？

开场说自己有很多问题，看最先想聊哪个，第一选择“不去上学”，那是发生了什么呢？现在学校是怎样的情况呢？学习处于什么位置？怎么能到这个位置的？付出了多少的努力啊？这样的付出是如何让自己坚持下来的？得到这样的进步有没给自己庆祝？家长怎么说？老师怎么看？看起来他们都对你有很高的要求哦，可是你却并不是这样想，于是感觉有很大压力？这个压力带给你什么？那如果家长和老师能够看到你的努力，你的付出，你会怎样？真的是很遗憾。看起来你想要的是没有得到？那哪里可能可以得到呢？得到这些后可能跟现在有什么不同？这个不同会带给你哪些不一样的感受？这个不一样的感受可能会对你有什么意义？有什么帮助？看到这些意义和帮助你会有什么思考？

这是督导的个案，也是我想顺着去问问看的部分。我想，一个成绩提升十几名的孩子，一定是付出了不少的努力，可是却也正因为这个提升，让家长和老师都看到了更大的希望，于是在没有过多肯定的孩子的情况下直接提出了更高的要求，让孩子还没能享受“成功”的喜悦，没来得及歇一歇，又要被推向往前。而且这个“更高的要求”，除了期待以外，还会让人感觉到“不满意”，哪怕我提升了这么多，你们依然是不满意、不满足的，不努力是这样，努力了还是这样，那到底要怎样？是不是达到了你们所谓的“更高”依然还会有“更高”的要求，没完没了，贪得无厌，陪不了你们了，与其如此，不如放弃，于是可能就有了“不上学”的念头。

此时，对于老师的期待，老师的信任，为都是看不到，或者说不愿看到的。

所幸的是，“不想上学”，也不是完全放弃，只是希望给自己找一个轻松些的环境，去学幼师，这与不少不想上学的孩子还是有很大区别，所以这也是可以去肯定和工作的点。

爬坡的孩子不容易，当孩子取得一定进步的时候，咱们一定要及时的肯定与鼓励，让孩子能够有更多的能量。当然，肯定鼓励不是压力，而且由衷的欣赏，你是做了什么让自己有了进步呢？你是怎么做到的呢？很辛苦吧？需要歇一歇吗？更多的去关注这个人，而不是功利的想让他有更多的进步。当然最终我们也是希望孩子能有更多进步，但这是建立在他“主动”的基础上，我们可以去更多思考如何去做一个“推动者”，而不是一个拉扯者。