滨江区《数学之美》拓展性课程建设与实施

相关文章

• 

  滨江区《数学之美》拓展性课程建设与实施

• 谈谈拓展性课程建设

  在拓展性课程专项督导过程中，发现我们很多人对拓展性课程的概念存在模糊不清现象。经过整理，如下内容但愿能给大家带来新...

• 课程构建

  小学数学课程 主题：“智趣”数学 理念：激趣、启智、通慧 课程架构： 一、基础课程（国家课程）--发展性 二、思维...

• 落实好国家课程是真正的课程改革

  一所学校要变革，我认为有两条途径可走：一是课程建设，二是课堂变革。随着国家三级课程逐步开发与实施，基层学校课程建设...

• 《课程的逻辑》2 课程改革的文化使命

  摘录与感悟 *一、建设新的编审队伍和教科书系列 在新课程实施中首当其冲的是直接参与课程教材涉及的编程队伍的建设。 ...

• 07-032011版数学课程性质

  2011版数学课程性质。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学...

• 

  拓之画语（2022）之四十

  拓之艺术简介： 韩拓之，名建设，字拓之，号大圆、退然，法名明予等。1954年生于石家庄市，祖籍河北省泊头市。毕业于...

• 

  我来背书的

  义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程，具有基础性，普及性和发展性。数学课程培养学生必备的数学基础知识和基...

• 

  《家校合作指导手册》第四章读书笔记

  课程建设：多重资源，共生融合 在学校现有的课程体系架构中，课程的建设、开发和实施历来是教育行政部门、学校和...

• 数学之美在google中文黑板报的原文

  数学之美 系列一 -- 统计语言模型 数学之美 系列二 -- 谈谈中文分词 数学之美 系列三 -- 隐含马尔可夫模...