成才的两条路

我的一位至交好友，是个80后，地道的东北人，老家在农村。用他的话说，“上大学之前，到过最远的地方就是他们的市里”。

后来，他凭借着自己的努力，一路拼搏，终于考上了千里之外的一所名校——武汉大学。他学习的专业是电气工程，本科后又考取硕士，继而攻读博士，博士后毕业，作为优秀青年学者，被破格留校任教，参与国家级的科研项目。

他有着东北人特有的幽默与豪爽，爱好广泛，尤其喜欢太极和中医，读书期间还曾专门拜师，分别两位民间太极和中医的传承人研习。

在一次闲谈中，说道现在体制教育存在的种种问题，我问笑着问道：“你以后打算让太极（他儿子，当时才两岁多）上普通的学校接受应试教育，还是送他现在有一些地方开办的类似传统私塾学堂，或者去拜师学艺？”

他想了想，认知回答道：“还是会首先考虑上正规的学校，接受应试教育。应试教育是有很多问题，但是我就是从应试教育中走过，成长起来的。我能做到的，相信我儿子也可以。”

他的回答，令我有些意外，原本以为他会选择后者。毕竟大多数情况下，最为一名“体制内”人士，他常常不乏批判之言。

接着，他又说道：“现在他还小，将来的很多事情很难说，我会尽可能顺应他的天性，尽我所能地帮助他成才。”

朋友对于自己儿子的态度，以及对自我的清醒认知让我很钦佩。想到一位老师曾经谈到成才的两条路：

一条路是从学院读书，一路考上去从本科到硕士、博士，经过严格的学术训练，过来当一个学者；另一条路是民间师徒传承，认可一位老师，就跟着老师一起生活学习，长时间受到老师潜移默化的影响，成为老师那样的人。

朋友的成长经历恰恰兼具二者，既有学术训练，培养追求精准，客观理性的科学思维；同时又有师徒传承，得到深厚的人文底蕴涵养之功夫。

他的儿子如今上小学一年级，言谈举止确实有不同于一般同龄孩子的地方，但又能很好地融入群体，确实令人称叹。