小学语文急需改变传统学习方法：不在成绩，在于阅读！（附各年级好

小学语文急需改变传统学习方法：不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）

小学语文学习急需改变传统：

不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）

小学生阅读的特点

小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是将一张白纸添上最新最美的图画的良机，但也极易被不慎的笔墨涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性，主要是从识字、词到句、段、篇。无论是语言形式还是思想内容，都须循序渐进，才有利于掌握系统知识。但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以小学生的阅读需要精心且具体地培养和指导。

小学生阅读的一般步骤

小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，从而吸取知识、体味情感、欣赏语言，更重要的是学会阅读，掌握方法。目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

（1）初读

通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

（2）精读

按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中应当发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑；同时，对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深对全文的理解。

（3）悟读

学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，学生要理解体会出书中的思想内容，只凭故事内容是很难捕捉到的，要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

（4）熟读

学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应当熟读成诵，以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷，下笔如有神”，这是语文教学的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

小学语文急需改变传统学习方法：不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）

小学生阅读遵循的原则

1.学会精读。

阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略地读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。

2.学会选择读书。

知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康的书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕。

3.学会写读书笔记。

阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时做好读书笔记，以增强读书的效果。读书笔记可以参照以下方法来做：

①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。

②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容和各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。

③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，以达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

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小学生主要读书方法

1.三读法

(1)浏览性的泛读。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。

(2)探求性的速读。

有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

(3)品味性的精读。

对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

2.“不动笔墨不读书”的方法

(1)圈点勾画。

即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

(2)作批注。

即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

(3)作卡片。

为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

(4)进行再创作。

包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

3.边读边思考的方法

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关注点：小学的重点不在成绩，在于阅读

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

小学语文急需改变传统学习方法：不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）

阅读重要，选择好书同样重要！

各年级阅读书单

第一学段：一至二年级

推荐阅读（15本）

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军著

2．《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著

3．《小老虎历险记》 汤素兰著

4.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著

5.《吃黑夜的大象》 白 冰著

6.《小巴掌童话百篇》 张秋生著

7．《三毛流浪记》 张乐平著

8．《小脚丫图画书系列》 张美妮编

9．《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著

10．《弟子规》 李毓秀著

11．《三字经》 王应麟著

12．《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著

13．《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著

14．《伊索寓言》 [古希腊]伊索著

15．《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著

低年级古诗背诵（12首）

1．江南(江南可采莲) 汉乐府

2．咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王

3．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然

4．春夜喜雨（好雨知时节） 杜 甫

5．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌

6．悯农(锄禾日当午) 李绅

7．悯农(春种一粒粟) 李绅

8．静夜思(床前明月光) 李白

9．登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣

10．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易

11．寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛

12．游子吟（慈母手中线） 孟 郊

第二学段：三至四年级

推荐阅读（20本）

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁著

2．《乌丢丢的奇遇》 金 波著

3．《怪老头儿》 孙幼军著

4．《大林和小林》 张天冀著

5．《高士其科普童话》 高士其著

6．《管家琪幽默童话系列》 管家琪著

7．《中国古今寓言》 穆 劼著

8．《金波儿童诗选》 金 波著

9．《草房子》 曹文轩著

10．《十万个为什么》 广西教育出版社

11．《淘气包马小跳系列》 杨红樱著

12．《长腿叔叔》[美]简·韦伯斯特著

13.《我要做好孩子》 黄蓓佳著

14.《西游记》 吴承恩著

15.《科幻故事大世界－天外来客》 金 涛著

16．《中国民间故事》 浙江少年儿童出版社

17.《中外名人故事》 光明日报出版社

18．《中华上下五千年》 宁夏少年儿童出版社

19．《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著

20.《一千零一夜全集》（全6册） 天津人民美术出版社

中年级古诗背诵篇目（28首）

1．咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章

2．所见(牧童骑黄牛) 袁枚

3．鹿柴(空山不见人) 王维

4．风(解落三秋叶) 李峤

5．古朗月行(小时不识月) 李白

6．江上渔者(江上往来人) 范仲淹

7．忆江南(江南好) 白居易

8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能

9．池上(小娃撑小艇) 白居易

10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王 维

11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白

12．江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧

13．赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白

14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼

15．小池(泉眼无声惜细流) 杨万里

16．山行(远上寒山石径斜) 杜牧

17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫

18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白

19．游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁

20．绝句(迟日江山丽) 杜甫

21．塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶

22．江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元

23．元日(爆竹声中一岁除) 王安石

24．望天门山(天门中断楚江开) 李白

25．望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡

26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大

27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大

28．竹石(咬定青山不放松) 郑燮

第三学段：五至六年级

推荐阅读（20本）

1．《稻草人》 叶圣陶著

2．《寄小读者》 冰 心著

3.《三国演义》 罗贯中著

4.《水浒传》 施耐庵著

5.《论语》 孔 子著

6．《希腊神话》 ［德］施瓦布著

7．《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著

8．《王子与贫儿》 ［美］马克·吐温著

9．《窗边的小豆豆》 ［日］黑柳彻子著

10．《汤姆·索亚历险记》 ［美］马克·吐温著

11．《鲁滨逊飘流记》 ［英］丹尼尔·笛福著

12．《哈利·波特》系列 ［英］ｊ·ｋ·罗琳著

13．《爱的教育》 ［意大利］亚米契斯著

14．《假如给我三天光明》 ［美］海伦·凯勒著

15．《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著

16．《少年全球通》 江苏少年儿童出版社

17．《昆虫记》 ［法］法布尔著

18．《外国历史故事》 中国少年儿童出版社

19．《莎士比亚戏剧故事》 ［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著

20．《世界上下五千年》 宁夏少年儿童出版社

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高年级古诗背诵篇目（30首）

1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎

2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼

3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄

4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄

5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白

6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣

7．别董大(千里黄云白日曛) 高适

8．乐游原(向晚意不适) 李商隐

9．蜂(不论平地与山尖) 罗隐

10．凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰

11．清明(清明时节雨纷纷) 杜牧

12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫

13．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和

14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继

15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石

16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石

17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏 轼

18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼

19．浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡

20．示儿(死去元知万事空) 陆游

21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆 游

22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里

23．春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹

24．题临安邸(山外青山楼外楼) 林升

25．乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷

26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维

27．墨梅(我家洗砚池头树) 王冕

28．石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦

29．夏日绝句(生当作人杰) 李清照

30．己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍

              采自《七彩语文》和《梅老师语文》

小学语文急需改变传统学习方法：不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）