《社戏》是选自鲁迅先生的小说集《呐喊》中的一篇，在选入课本的时候，编者进行了删改。就是这样的一篇文章，在课堂教学中，除了让学生学会把握故事情节之外，更重要的是，要通过作者的描写来感受文章中人物的性格特点，体会景物描写，语言描写和动作描写在塑造人物形象中的重要作用。
眼睛是人心灵的窗户，语言是打开人物心灵的钥匙。特别是在小说中，人物的语言描写对塑造人物形象来说，是最重要也是最好用的描写方法。
在文章中“双喜”这个人物形象非常的鲜活和丰满。他聪明伶俐，善解人意，具有大局意识和担当精神。比如出门之前打保票，当戏演的不精彩时，主动提出回家，在归航途中，偷豆时询问阿发，跟六一公公对话时，他能言善辩。如果我们把在这些事件中双喜说的语言连接起来，就不难概括人物的性格特点了。而这种方法在课堂教学中应该引导学生学会并掌握，适当的时候加以拓展训练，相信学生在今后的阅读此类文本过程中就会轻松得多。
《社戏》是选自鲁迅先生的小说集《呐喊》中的一篇，在选入课本的时候，编者进行了删改。就是这样的一篇文章，在课堂教学中...
“我” 豆香沁人心， 梦里常忆平桥村， 社戏醉了谁？ 阿发 真诚发乎内， 大爱若愚捧至纯， “偷”字有余...
人生若只如初见 ——《社戏》教学设计 文/夏海芹 一、学习目标 1．看社戏，谈感受。 2．析人物，解乡情。 3．游...
在写此篇作文前，我恰好教完了《社戏》，《社戏》可以看作“童年趣事》的范文，在《社戏》中，鲁迅先生以看戏为中心事件，...
关于鲁迅，关于《社戏》，关于人物形象，每教一遍，总有一遍的思考。记得上一轮教《社戏》，把侧重点落在“好豆”“好戏”...
（原创）记忆中的“社戏” 花儿 今天，给八年级同学上《社戏》，讲到“ 我似乎听到锣...
七七 《社戏》教过很多遍，几乎每次都把文章定格在小说题材的范畴中，始终无法挣脱人物、情节、环境三个要素凡俗老套的教...
1、社戏 要注意的也是整合，就是将人物、将环境描写的内容整合起来，环境在整合中能够体现出嗅觉，触觉，听觉，写作的妙...
双喜是《社戏》中的一个人物。 “一个最聪明的双喜，大悟似的提议了，他说：‘大船？八叔的航船不是回来了吗？’。”他算...
春天随处可见社戏，社戏总少不了将《荞麦记》搬上戏台。 《荞麦记》的故事情节虽然已经只属于吃不饱的旧社会，但剧情中要...
本文标题：《社戏》中的人物
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