2019年元旦的清晨，天边还未露出新年第一缕曙光，我们学校一行五人就冒着刺骨的寒冷，早早地踏上了赴湖北监利“课改中国行”的学习之路。不远千里，一路辗转，风雨兼程，慕名而来。
在这里，我们与大师邂逅，与名家对话，与先进理念碰撞，与“静悄悄”的课堂深度接触，领悟“学共”最新理念，学习如何做未来好老师，洞察如何建未来好课堂。用学习跨年迎新，用知识投资自我，用思考唤醒初心。
从此，我们取回了佐藤学“学习共同体”的真经，开始了深度阅读之旅。《静悄悄的课堂革命》《教师的挑战》《跟着佐藤学做教育》《教师花传书》，一本本的教育专著成了我的座上客，闲来捧上，或蹙眉思索，或拍案和鸣，阅读给我单调的教学生活增添了别样色彩。
教育专著的阅读是不容易的，生涩的语言，无数的专有名词，让我一度想要放弃；出声地读，反复地诵，旁批注解，摘录笔记，我想尽一切办法去啃这些大部头。慢慢地发觉自己走进了书本，开始有了独到的领悟，“学共体”理念终于在我面前揭开神秘面纱露出真容。尊重、信赖、和谐、倾听，一系列关键词让我感受到教育原来可以如此生动美好，静悄悄的课堂原来更能生发出无限精彩。
不管是多么酷炫的理论和策略，如果未能穿越你的教育现场，未能尝试去解决你遭遇的问题，这样拥有的教育知识必然是静态和惰性的，必然是容易脱落的脆弱性知识。于是，我开始尝试将理论转变为实践。从课桌椅的排列到学共体小组建设，从教学用语的改变到和谐氛围的形成，从倾听习惯的培养到尊重意识的养成，我欣喜于自己的大胆和努力，欣慰于孩子们的接纳和改变，感恩于学校的支持和肯定。
一个人的成长一定是从知道自己不知道开始，阅读无疑给了我快速成长的可能。我愿与书为伴，永葆初心，举灯前行，用阅读去抵达任何一个想要到达的地方，高至天宇，远至彼岸！
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