小学高年级作文辅导是一个重点。如果阅读量达不到,平时感悟积累不多,那么下笔必然困难,内容空洞,写出的文章也是东拼西凑,费劲又无趣。
对于培养孩子写作,我有一些自己的感悟和体会。
“授人以渔”式写作——辅导孩子写作文似乎没那么难!写作前的讨论:
女儿:妈妈,老师都给的这个题目,不知道从哪儿开始写,怎么办?
家长:从老师给的题目里先找关键词。比如第一次老师给的是“孝亲”,从里面挖掘有故事的例子,加上自己的想法,不需要写多高深。再比如老师给的题目是“理想和人生”,这是一个非常大的题目,一旦写不好,就成了泛泛而谈。
女儿:我可不可以先借鉴一下别人写的。
家长:当然可以。不过,还是先自己构思一下,然后在去看,不然的话别人写的会把你的思路给框住。
女儿:哦,明白了。是怕抄袭别人的或者和别人写成雷同的吧。
家长:也不完全是这个意思,学习他人之长固然是好的,但是重要的标新立异,有自己的想法,这才是最重要的。
女儿:好的,我明白了。
女儿的心得:
其实也不难,刚开始不知道写啥,借鉴了别人的范文后,我边想边写,写着写着就有东西了,最后跟别人对比了下自己的作文,还行吧,我觉得语言都比以前流畅多了。
家长修改手记:
好文章重在修改。带着孩子一起修改,第一遍先把文章先修改通顺了,剔除病句,重复的句子,简洁语言。
第二遍,通读一遍,看前后是否衔接紧密,逻辑是否合理,可以增添和删减不必要的句子和段落。
第三遍,从头完整通读一遍,尤其注意标题的提炼,是否与内容的相符,整体感受文章所要表达的意思。
与孩子边讨论边修改,这种“授人以渔”的方法,对孩子有很大帮助。
写作手记一点感想:
语言是沟通的桥梁,而文字是表达心声的关键。有的孩子语言表达的好,但未必比笔上功夫了得。只有长期的积累,才能厚积薄发,所以一个好的写作者应该具备的是:
多看。走进大自然,感受鸟语花香的精灵之美,春天柳树抽芽,夏天荷花绽放,秋天山高气爽,冬天白雪皑皑,在这些有情怀的季节里,带领孩子静静地感受自然之美,聆听自然之声,一物一语皆收纳眼中,培养一颗灵动的心!
多读。宽泛的阅读能开阔视野。绘本故事重拾童心,领略童话里的情趣;经典书籍,滋润心田,每个故事都是一个哲理。
多积累。眼过千遍,不如手过一遍。在笔记本上,积累一些好的精句,并时常巩固复习。
多练习。鼓励孩子多写日记,时常记录百字小短文。大多数的日记都是口语化的记录,想到什么记录什么,从口语化逐步到书面化,是一个累积和转变的过程。
写作不是一蹴而就的事情。辅导孩子写作不是一味的给予,全权的代理,而是有点有面的指导,等孩子真正踏上了写作的快车道,做家长的指导任务也就可以暂缓了。
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