一、课程设计

        二年级属于小学低年级阶段，他们处于形象性思维的发展阶段，并且识字量小，此阶段对于图画有着浓厚的兴趣。因此在阅读课上选择绘本对儿童进行阅读方法的指导。《鸭子骑车记》是美国图画书大王大卫·夏农的作品，取材贴切生活，风格幽默，色彩鲜明。因此选择此绘本作为教学内容。

二、 课程目标：

（1）知识目标：学会词语“一摇一摆”和“左摇右摆”；学会提取句式，并利用句式看图说话；

（2）过程与方法：看一看、想一想、猜一猜、说一说、写一写、绘一绘；

（3）情感目标：感受到鸭子的勇敢、自信。

三、课堂流程

四、教学反思

优点：（1）引导学生动脑思考，锻炼学生的想象力。

            （2）教学环节设计紧凑，有层次感。

            （3）让学生自己提炼句式，并进行句式操练，锻炼学生语言表达能力。

            （4）创意作业，让学生对绘本有更多的认同感。

             （5）阅读方法的指导，让学生不仅课上读书，而且会自己读书。

不足与改进：

           （1）评价不够具体细致，用词不够恰当“找最聪明的学生”。给与学生准确评价，并利用评价进行引导。

            （2）板书时应该与主旨相关，能板书尽量不贴词卡，学生可能看不清。

            （3）分角色朗读环节，分三组读效果不好；情感指导缺乏。两种改进方案：老师旁边，男女分组读角色；三组中每组一人，四次比一比（有情感的组获胜）。

            （4）内容过多。考虑把第二个句式删除，在课堂上留出时间给学生写一写，回家继续绘图。

           （5）小鸭子过障碍的小组比拼环节，向下走，不符合努力上进的思想，横向过障碍更好。

五、展望与致谢

        本次公开课讲完后，最大的感触是自己的语文素养还不够，语文阅读不分家。今后还要多多观摩语文课，像语文老师学习文章中句子中的情感提炼和分析，学习词语的拓展方式，以及课文朗读的不同方式。除了观摩语文课，我还要继续搜集各种资料学习和研究如何给孩子们上好阅读课，让他们爱阅读，会阅读。

        感谢赵瑛老师、王翠翠老师、程双双老师、王志英老师、才小溪老师、袁雪霞老师、宋沙沙老师给与的鼓励和指正。在这个温暖的大家庭中跟大家共同成长真是一件幸福而美好的事情。