惯性定律在学习中的运用

在物理学上，惯性定律也被称为牛顿第一定律，牛顿在《自然哲学的数学原理》中的解释为：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。该表述在人教版、粤教版高中物理教材中被引用。

这本是一个物理学上的定律，但是我发现它在我们的学习生活中，也有一定的启示作用。每一个人在学习上都有两种状态，一种是停滞不前的静止状态，一种是坚持进步的匀速直线运动状态。教育的作用就是让那些静止不动的人动起来，并且不断进步。这个时候就需要一个外力从外面来推动它，从里面来启发他的心智和激发他的动力。有所不同的是，教育需要内外的结合，需要内外的合力，外部，我们教育需要不断的督促他，不断的监督他，鞭策他，最终需要他自己自强不息，让他养成自我学习自我成长的好习惯。

对于那些运动状态的人来说，这种运动又分为两种状态，一种是不断进步，积极向上的状态，一种是不断退步，消极怠慢的状态。积极进步的状态，我们需要它再接再厉。而对于消极后退的状态，甚至于走向自我毁灭的状态的人，我们需要帮助他悬崖勒马，及时止损。对于这样的人，我们也需要用外力去帮助他。就像那些偏离轨道的车，我们要用刹车及时刹住，对于学生身上偏离轨道的不良言行思想，我们也要用刹车去及时刹住它，同样，我们也要运用惯性定律去克服它的惯性。明白了这个道理，我们就不会怨天尤人，不会埋怨学生，我们需要做的就是遵循规律而行动，利用规律而改变，而不仅仅只是思考、埋怨而不行动，这是我们对惯性定律在学习中的理解和运用。