昨天晚上，陪孩子做蒙氏数学，孩子一会玩铅笔，一会扣手指甲，最后我忍不住发火了，在这里，我应该真诚的检讨下。但是我又不得不认真反思下，作为一个整天研究如何教育孩子，倡导快乐教育理念的人，为什么在面对孩子作业时，仍忍不住要发火呢？而且，我算是半个专业人士都这样，更何况千千万万个普通父母呢，他们在面对孩子时，更岂不是要发火了？
那么，为什么家长在陪孩子做作业时，会忍不住要发火呢？
总结下来，无外乎这么两个原因
第一个原因：很简单的问题，重复一遍两遍三四遍，就是不会，进而深刻的怀疑孩子是不是智障。
第二过原因：态度不端正，拖拖拉拉。一会喝水，一会跑厕所，就是不能认认真真坐下来写作业，真应了那句谚语“懒驴上磨屎尿多”。我昨晚骂孩子也是因为孩子态度问题。
表面看，这两个问题都是孩子的原因，而实质上是孩子的表现没有达到家长的要求。如果家长对孩子没有要求，比如不会就不会，拖拉就拖拉，抱有这种心态的的家长肯定是不会对孩子发火的。但是，家长对孩子没有要求没有期待可能吗？不可能，除非不是你亲生的。
那么我们应该怎么办，减少甚至避免对孩子发火
对第一个原因，孩子总是学不会问题，我们可以采用下面办法：
1、提高孩子能力，达到家长要求。但是孩子的智力能力是一定的，不是说你今天努力明天就能立马提高的，所以，这个方不大显示，估计在提升孩子能力的过程中，你已经气死了。
2、降低家长要求，跟孩子的水平相一致。我们家长可以认识到孩子能力的不足，适当的降低自己的期待值，这样肯定可以大幅降低对孩子的谩骂，然后通过逐渐的努力来一步步提高孩子的能力。这个方法可行。
而且很多时候，并不是孩子的能力不够，而是现在盛行的超前学习，让很多孩子学习他们现在年龄段智力不适合学习的东西，这就增加了孩子学习的困难度，显得好像孩子能力不够，智商不行。而很多家长没有意识到这个问题， 以为学校让孩子学的就是学生能掌握的，过高的期待孩子的智力水平。这种智力与所学能容不匹配的问题是做作业拖拉，不会做，等等的直接原因。试问如果孩子智力水平能够轻松搞定，那么孩子也肯定希望快点做完，得到家长的表扬。
所以，对第一个原因孩子总学不会的问题，我们可以采用的合适方法就是降低家长的要求，逐步提高孩子的能力
对于第二个问题，很多家长，比如我，可以接受孩子不会，但是我不能接受孩子态度不端正。
我们应该认识到，态度不端正不是简单的一个做作业的问题，而是整个生活中都存在的习惯问题，是我们平常教育的时候太注重结果，当孩子做的好的时候，“很聪明”、“很棒”，而当孩子做的不好的时候，批评教育。因而孩子也便的注重结果，他知道，好的结果能得到表扬，坏的结果会有惩罚。因此当做作业遇到不会的时候，产生了畏难情绪，害怕犯错失败。这时候孩子就通过喝水上厕所等小动作来分散大脑的焦灼状态。这种习惯问题不是一个通过做作业的时候就能解决的问题，需要在我们的日常生活中就要不断教育的过程，我们需要教育孩子结果不是最重要的，我们做事的方法态度才是最重要的。只要态度方法正确了，就能获得好的结果。重过程，轻结果。多表扬过程的努力，认真，”正是因为你认真审题，细心观察，仔细坚持，你才能取得这么好的成绩”。只有这样不断教育，孩子才能改正态度。
所以，对于第二个态度问题，家长在日常生活中就要做出改变，而不要指望只是在做作业的时候批评教育就改正过来。
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