教材难度加大，不知道专家是怎么想的。就拿今年人教版三年级英语教材来说对于零基础的孩子来说实在是不友好。难道专家是默认孩子们都已经有了英语基础吗？学习英语不是应该从颜色数字开始学起吗？怎么一上来就是Making friends?而且不仅是第一单元，每一单元都不简单。
第二单元是Different families,介绍家庭成员，每一单元不仅词汇量大而且句型复杂，老教材每单元大约有十个词汇，而新教材每个单元足足有二十个词汇，这还仅仅只是个八岁的孩子啊，他们刚从二年级升上来，还是二年级孩子的知识储备量，而且是零基础，之前根本没有接触过英语，一下子接触这么难的文本对于孩子来说也太难了！
最近全网都在喷三年级英语新教材太难，孩子们学起来很吃力，虽然班里一半多的孩子都上过暑假班，但是学的仅仅是皮毛，一个月后所有学生的程度都又差不多了，所以从根本上来说几乎所有孩子都是零基础，这套教材对于零基础的孩子来说实在是不友好。
网上一个教育专家说这套教材难度和新概念英语一前半部分难度相当，需有500个高频词汇的基础方能接受这套教材，可问题是孩子们都是零基础啊，对于十八线小县城的孩子来说哪个孩子有500个高频词汇的知识储备？即使上过暑假班的学的也只是皮毛，顶多只学了两个单元，等两个单元之后便又回到了原点，所有孩子的水平都有回到了起始线。
教材难，难老师，难学生，难家长，昨天和一个在农村工作的老同事聊起该教材，说一周了才讲了两页，根本推不动。农村的家长大多不重视孩子学习，新教材想要学好本身就难，除了课堂上老师教，更重要的是下去练，可孩子的自制力是有限的，布置了也是白布置，对于家长来说不举报老师都不错了，就别指望家长配合学校工作晚上督促孩子读英语了，哪怕只是让孩子跟着软件读一读家长都有意见，对于视手机如命的家长来说耽误人家看手机了。
现在的情况是城里的家长重视，因为重视所以焦虑，村里的家长无所谓。因为重视所以很多家长从一二年级就开始报英语班，就这还嫌晚，而村里的家长则感觉孩子只要交到了学校就是老师的事情，学好学不好和自己无关。重视的越来越重视，不重视的压根不重视，两极分化便会越来越大。
网上有这么一句话：“现在的教材是从三年级就决定了孩子了将来是考大学还是进工厂打螺丝。”对于孩子来说分流太早了，早早就决定人生走向是不是太残酷？
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