变革教育生态，教师、校长，区域教研需要做些什么？

专家型教师：走上自主创造的专业研究道路。

作为老师，我们能够给学生的不只是具体的知识，还有探索的勇气、思考的力量和学习的方法。高品质的学习设计既是对自我的挑战，也是专业发展的有效路径。

️常态化、系统化课例研究让学校成为真正的学习共同体。

学习共同体：为区域教育生态渐进性变革带来真实的希望。

学习共同体的未来：必将走向命运共同体。

学习共同体的核心愿望：让每一个孩子身心都得到最大限度发展。

学习共同体的精神家园：每位教育同仁心中教育理想的汇集。

学习共同体的未来展望：以系统性研究引领中国教育的生态变革之路。