数学很有趣你信吗？

雨竹刘莉萍

     

数学很有趣你信吗？

        数学很有趣，你信吗？你信不信我不知道，但是我相信。自己非常喜欢数学，但如何影响孩子，让孩子也对数学感兴趣呢？这是我一直在探研思索。

          记得小时候听数学老师说过一句话：“几何几何，叉叉角角；老师难教，学生难学！” 哈哈！说起数学，不喜欢数学的人首先联想到的词是抽象、枯燥、无聊。定义、公式高强度的抽象性和概括性。

记起来真的是万分费力一一 记得快，忘得更快；

用起来真的千丝万缕一一怎么理也理不清的思绪；

        相似的，类似的，太多太多，经常犹豫该用哪一个，这个现象比比皆是。怎样记得牢，记得住，还不出错呢？

          学习了思维导图与数学相结合运用后，心里有了主意。老主宗的寓教于乐可不是说着玩的，借助于思维导图这个神奇思维工具，你就可以玩转数学。

        首先，夯实基础；（大白话：地基要打牢）数学基础知识不牢固掌握，玩转数学就成了无稽之谈。

        现在有了思维导图，这个思维工具。将学习的知识点通过自己的联想创新思考，将其画成思维导图。这个过程虽然会费些时间，但是因为这个是属于自己的意识思维，只要一想到这些代表性的小图标，想到这张图文并茂的思维导图，那么这里面的知识都会浮现脑海 记忆犹新。

        其次，寓教于乐；在课堂上杜绝传统教育模式，照本宣科学生学起定然索然无味、兴趣缺缺，要让学生爱上数学课，引入游戏是必然，营造玩中学，学中玩环境。情绪和兴趣调动起来了，嗨翻天！却无法收放自如，整个课程45分钟，收不了心，会影响下一节课，所以有了思维导图帮忙，我们授课时可以做到成竹在胸。

第三，培养向师性

        当老师的人都知道，孩子如果对你没有向师性，那么他会因为反感你，而反感这堂课。平时在教育孩子过程当中，自己容易忽视的地方，利用思维导图绘制出来，记在脑海里，这样在教学过程中，一一落实，悄无声息的培养孩子的向师性，哈哈！这样一来因为喜欢你，从而爱上这堂课，也是有可能的。

第四、认识思维导图

        首先思维导图是什么呢？它是大脑的说明书，发散性思维的自然表达，是一个思维工具，具有简单、高效、形象的作用。

          思维导图的发明人是东尼博赞，思维导图的作用可以提高学习效率，激发社会创造，提高思维品质。思维导图运用于学习、预习、笔记、作文和复习，除了学习上的运用，还能广乏应用到其他地方，比如时间管理，计划安排，活动组织，以及工作生活。

1、代表性举例：60的联想

数学很有趣你信吗？

2、代表性举例：一句口诀的魅力。

数学很有趣你信吗？

根据老师举的典型例子，可以举一反三，刻意练习灵活运用。

第五、数学思维模式，发散思维训练

1、一题多解

      一题多解的训练是培养发散思维的一个好办法，在条件和问题不变的情况下，多角度、多侧面地进行分析思考，探求不同的解题途径，它可以通过纵横发散，使知识串联，综合沟通达到举一反三，融会贯通的目的。

2、一解多题

        对题中的条件问题，情节作各种扩缩、顺逆、对比或叙述形式的变化，在各种变化了的情景中，从各种不同的角度认识数量关系，锻炼归纳思维。

3、一题多问

        观察同一事物是从不同的角度，不同的方面，仔细的观察，认识事物，理解知识，这样既能提高思维的灵活性，又能培养发散性思维能力。

好了，今天就分享到这里。

谢谢大家！