今天听李镇西老师的讲座，心中充斥着感动，李老师没有讲什么高深的理论，但他所讲的每一句话都扣动心弦，让我们受益匪浅。上午李老师说到教育的目的，苏霍姆林斯基说：“人是教育的最高价值”。换言之，儿童（学生）是教育的最高价值。教育的目的是为了培养“人”，而不仅仅是“人才”。教育是为了让我们的孩子有一个浪漫、情趣而富有诗意的童年，给他们的将来留下充满人性的温馨记忆。平时开展阅读也好，打造完美教室也好，不仅仅是为了提升学生的成绩，更是为了给学生的心灵世界注入许多的精神养料和缤纷色彩。我们搞教育，就是要满足儿童的天性，满足孩子的精神需求，让学校和教室成为孩子迷恋的地方。
我们做教育不是做给别人看的“形象”，而是为了我们和我们的孩子。我们搞教育，不是为了“对外”做给别人看，而是“对内”为了我们自己的心灵，为了我们的幸福，这和任何在外都不挂钩。
“学生爱你，比什么都珍贵”
学生的爱，是给教师最好的馈赠！而建立民主的师生关系，是“爱”的基础。民主师生关系核心是共同成长，要素是情感、平等、互助。没有爱绝对没有真正的教育，师生之间用平等培养平等，用尊重造就尊重。
在谈到教师的专业成长时李老师说，教师的成长方式无非就是阅读与写作。教师需要做的就是阅读、写作、思考、实践。阅读对于教师发展与成长的重要性，无论怎样强调都不过分。课堂的魅力就是教师的魅力，而教师的魅力主要就是学识的魅力。教师在讲台上一站，就要让学生感到你有一种源于知识的人格魅力。这种魅力，更多的来自专业阅读。
教育写作可以写教育备忘，为将来留下记忆线；写教育随笔，灵活自由，可长可短；写教育故事，怎么发生的就怎么写；写课堂实录，朴素记录，情景再现，及时反思；写教育论文，有感而发，有血有肉，让生命的故事在教学中流淌……写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要的途径。
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