十二月十三、十四日，实验小学再次迎来了我们最尊贵最崇拜最尊敬的客人，余映潮老师。再次见到他，他依然是面带笑微笑，依然是那么的儒雅，那么的和蔼可亲。坐在他身后听课，感觉他就是我们身边的一个普普通通的老人，与专家与大师沾不上边。
短短的两天时间，余老师和我们一起听评了工作室六位老师的课，余老师七十多岁的人，能一字不拉的用电脑记录下整节课的内容，还时不时对教学环节做出点评。并且还点评的恰到好处，没有任何的花言巧语，没有一句多余的话。结尾，余老师会发现每一个讲课者的优点和缺点，开诚不公的提出亮点和不足。他的智慧的见解，恰到好处的点评，引来老师们的阵阵赞叹。不仅如比，余老师还在最后为大家设计二到三个新的教学设计，并且为大家解释每一个教学设计的初衷、训练点。每一个教学设都是那么的独到而有创意，雅致而又实用，让学生在知识和能力方面得到最充份的学习和锻炼。
最后，余老师又亲自亲为我们上了两节课，这两节课学生们都没提前预习，但课堂上的表现却异常的精彩。给我印象最深的就是余老师的朗读指导，因为在这方面我是比较欠缺的。
第一节是四年级上册的《麻雀》余老师设计了三个活动，第一个活动是朗读品折。余老师教给大家诗意朗读方法。第一次读，读出故事的味道，形成课堂氛围并初步感知。第二次读，读出修饰的词语，加深对课文的理解，第三次读，读出文章的层次。每一次的朗读都要求具体，层次分明，活动充分，再加上形势变化多样，调控机制灵活，学生读得兴味盎然，在读中进行了语言和情感的熏陶，进行了朗读的技能训练，令整堂课充满了美和诗意。
余老师的范读引领，尾尾道来， 余老师的主问题设计提纲携领。他的课堂点拔，游刃有余。老师总是以其扎实、丰厚、灵动、深邃的风格带给我们深刻的启迪。
两天的学习时间是那么短暂，短暂的还没来得极回味就结束了，让人余犹未尽。活动虽然结束了，但活动后的思考还没有停止，向余老师学习的脚步将永不停止。余老师的引领，将为我们语文老师开创一片新的天地。
千言万语道不尽名师课的亮点，我只愿静下心来，做一株平凡的“苞谷”，为了让我的语文课多一点“语文味”而不懈努力！
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