阳光课堂暨互加网课助推我校课程均衡发展

       

阳光课堂暨互加网课助推我校课程均衡发展

        随着信息化技术在教育领域的广泛运用，教育信息化已成为国民经济和社会信息化的重要组成部分。以现代教育技术为核心的多媒体教学是偏远教学点弥短板、补学科的重要手段，网络教学是目前解决农村小规模学校专业教师不足、学生交流难的有效途径。为了使国家课程得以落实，进一步开发偏远山区教学点地方课程和校本课程，充分利用数字化教学资源，以李家堡学区为核心，联合宁远学区、杏园学区、团结学区利用CCtalk网络直播平台，创建了共享“阳光课堂”联盟，几个学区遴选学区内骨干教师，担任直播教师。采取远程支教、空中课堂、制作微课等形式，进行了音乐、美术、信息技术教育、安全教育、心理健康教育、研究性学习、经典诵读、书法及快乐手工制作、新生命教育、新公民教育等网络直播课。

   

阳光课堂暨互加网课助推我校课程均衡发展

        共享“阳光课堂”就是“双师课堂”，是“线上”直播老师和“线下”助教老师深度融合，共同完成教学任务。“线上”老师是从区域内骨干教师队伍中选拔出来的专业性强的教师，是“优中择优”，其工作任务是“线上讲”和“巡回指导”，即通过网络给学区内所有村小的学生线上直播教学，并且定期以走教形式到各个村小现场巡回指导，了解学习状况。“线下”老师从村小普通教师中择优选择，其主要任务是“课堂辅导”和“线下服务”，即配合“线上”老师组织教学，答疑解惑，检查和评价学习效果。

     

阳光课堂暨互加网课助推我校课程均衡发展

      共享 “阳光课堂”联盟是山区孩子通往外界的桥梁，他们领略到了外面的精彩世界，“阳光课堂”也点亮了村小孩子智慧的火花，他们丢掉了胆怯和自卑，开阔了视野，找到了自信……课堂上，他们敢于发言、展示和交流了，偏远的教学点笑声、歌声在荡漾，教师墙壁上贴满了孩子们的书法、美术、手工作品……

      “阳光课堂”实现了以“资源共享、教师共享、课程共享”为主体的教育均衡，是真正意义上的普惠教育。区城内各学校抱团取暖，抱团发光，教学点也能共享优质教育资源，教育教学质量有了整体提升。线下助教老师配合线上直播老师积极、细心地指导孩子们作画…

     

阳光课堂暨互加网课助推我校课程均衡发展

      阳光课堂上孩子们的作品与助教老师的积极引导有直接关系，自从有了阳光课堂，直播老师和助教对学生的称呼也变了，由原来的“学生”变成了“孩子们”，从此娃娃们感受到了从未有过的亲切，也敢开口、动手了，阳光课堂真是孩子们的福音！