为什么我们时常为比人赚的少而苦恼？我觉得主要原因是因为价值观太过单一。是什么造成了我们的单一价值观？学生时代，我们以成绩好为荣，所以进入社会参加工作，我们以挣得多为荣。好像总是要找到一条有形的准则来评价自己是否成功、是否过得好、是否过得开心。或许不是因为在比较中才能获得快乐，而是为了打消被落下的焦虑。
赚钱多的确是一件值得高兴的事情，但那不是唯一的。人是一个好复杂的个体，在我看来是无法用来被比较的。在科学的对照实验中，我们都懂得要控制单一变量，这样得出的结果才是具有可信性的。一个活生生的人包含着什么？家庭背景、成长环境、受教育程度、个人经历、个人价值观等等不胜枚举，这些方方面面我们最多都只能找到无限接近，无法找到相同。
所以认为自己赚的比谁少就觉得比他失败是一件有点愚蠢的事情，因为这个实验结果压根就不准确。
如果我有了孩子（目前真的还不想有），我希望他能有更丰富的人生经历，希望他能够快乐、幸福、勇敢、善良，能够爱人。时至今日，我竟然也说出了这样的话。孩提时代，我也曾读到过这样的文字，那时候小，不明其中深意。所以啊，在我的教育里，还要加上一条这样一条，“有些道理现在不懂没关系，也不一定非要理解，不能理解才是人之常情。因为我在你那个年纪，也不明白，不要因为这个原因对自己产生怀疑才好呢！”
我越来越觉得，从前我接受到的教育，在某种程度上是对我天赋的一种压制和毁灭。我不知道现在的学校里的教育情况如何，所以我只能评价我经历过的那个时代。
最让我感到愤怒的就是语文教育，阅读理解那道题设定的“标准答案”。不同的人阅读同一部文学作品，是会产生不同的情感共鸣的，而我的老师在教学过程中就是把自己的感情和想法强加到学生身上。我仍记得我初二的语文老师，是个个子娇小的中年妇女。她有很明显的情感倾向——喜欢文笔优美的作品并“爱屋及乌”、喜欢成绩好的学生。初二的开堂课，她根据我们的作业来评断哪些人需要重新练字。我上榜了，可我的同桌居然榜上无名，这让我很不解——他考试时的卷面分从来没拿过满分（一般人都是满分），而我在这一点上从来没丢过分。
哦，他语文成绩好。
那时候我对那位老师产生了很大的抵触情绪，因为她让我对自己产生了不自信——我的字明明比他写的好看，为什么我还需要练？
她也喜欢文笔好的周记。那时候班上涌现了很多“为文而文”的文章，浓浓地掉书袋气息，当然，我也不例外。你看，人都是喜欢并且期待自己被肯定的。那个时期，是我整个初中时代文采的顶峰。
后来我明白，语文老师教给或是培养学生的应该是思考的能力，而不仅仅是解决问题的方法，更不应该是简单粗暴地告诉结果。
我的那位老师，其实也是被应试教育摧残的可怜人，可怜之人必有可恨之处，她可恨在于把她自己被摧残的观念传到了她所教育的学生身上。
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