今天上课时为了培养学生设计师的职业敏感，特意以“你平时去超市买东西时觉得不爽的地方有哪些？”为题引发大家思考和讨论。
讨论期间，我们发现很多问题，如：
商品的保质期很难找；从商品包装上看到的信息很少；大型超市中有些货物很难找；很多摆在货架最高层和最底层的货物很少有人会注意；结账时排队拥挤；给现金时找到硬币零钱很鸡肋；超市手推车易撞人；挑好东西拿出来却不想买时很难找到其原来的位置；收银员服务态度不好颜值不高；太多的促销活动让人眼花缭乱；为了抢折扣，很多大妈起很早排队……
讨论时，针对以上每一个问题我们都引申出很多种解决方法，如商品信息不全的问题，我们引申到区块链技术，比如现在很多苹果上都贴了二维码，扫一扫后就能看到很多信息！
可以看到，真正去发现问题时，仅仅超市买东西这么日常的活动其实也存在太多太多可以改进的问题。
而发现并定义清楚问题，再用合理低成本的方式解决，就是个好设计。红点、IF等设计大奖，有些就是用很独特的方式解决了特别的问题，而已！所以，培养学生发现问题的敏锐感，是设计教育的重要一步。
其实，本学期接触到教学之后，我自己也有很多感触。真正的教育，知识的获取仅仅是最基础的（因为现在网上有太多免费优质的课程了），而兴趣的培养、潜力的激发、见识的拓展以及方法的教习和训练等反而是更为关键的，就像去年导师寄语时说的那样（导师寄语）。
因此，虽然自己带的课程是“模型制作”，但上课期间还是给学生引申了很多设计思维、前沿科技、社会热点、人生选择等话题，课堂氛围活跃的基础上，也让自己觉得很有意义！
【每日回顾-记录】
1、精力管理课程践行及自我掌控的效果记录：
学：—未阅读精力管理课程详细内容；
用：+早晨起床时搓脸，刷牙时金鸡独立以激活身体；—践行感恩时过于潦草；+路途中思考最重要的目标；
效果：+这些方法已经逐渐成习惯了，加油；
总体打分：82
2、爱的能力及情商践行及效果记录
学：+下午坐车回学校时看《女儿们的恋爱》约30min，引发自己感触；
用：—未用（实践）
效果：+在生活中做事说话时已经逐渐有意识多想想了；—早晨上课时应该和那个老师打招呼，但因不好意思而作罢！
总体打分：75
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