周五下班后是比较放松的时候，恰好我也想在这时放点音乐，写写字，给一周的疲倦解解乏，所以召集小鱼儿和我一起先收拾一下书房。
小鱼主动性很强，很愿意帮忙做事，现在都可以整个句子的蹦出来，这个要不要，这个呢，我就在旁边告诉他不要，可以当垃圾丢了，看他积极性很高，我就全部让他收拾，只是告诉他哪些东西要，哪些不要，他还高兴的去扔垃圾，高兴的告诉我，收拾完了吗？
妥当后，我们开始放点音乐，当然放的是儿歌，我也喜欢儿歌，小宝也喜欢，然后我开始写字，小宝找到两支彩笔，让我帮他画画，画什么，画小猪佩奇的花朵，画了一幅花，我提议画小鸡，让他拿去给爸爸看看，借机我写几个字，回来说，再画一张，然后上来，发现彩笔只有两支，又下去找彩笔，在书柜里找到一盒彩色笔，拿出来画了小猪佩奇一家，画了鱼摆摆，两幅画拿去给爸爸，我也断断续续的用零碎的时间写几个字，一篇硬笔书法我几分钟就写完了，感觉还是写得很快，安静不下来，没有找到写字的那种感觉。
鱼宝过来后，开始不安分起来，先是把几十支彩色笔都从盒子里面拿出来，然后把笔盖取下来，把笔壳装进一个装彩笔的盒子里，再拿另外一个笔筒来接这些笔壳，笔筒是青花瓷的，他拿着玩感觉有些吃力，叫我帮他，我帮着他玩了几个回合，心想乖乖画画就感觉不像两岁多孩子做的事，这样调皮捣蛋的感觉像个男宝。
几个回合后，他觉得青花瓷太重了，想去换个东西，我鼓励他说，你去找个你的东西来换，他去找他的玩具，拿了了小锅，很小很小，估计能装两个小笔盖，他试了一下，又去拿来一个玩具，这次拿的坦克，我惊讶的问，你怎么玩，他用坦克的尖部，一个一个的刨下去，还真有创意，玩了几下，估计也不顺畅，又去拿玩具，这次拿了一个装橡皮泥的小桶，这个玩具感觉适合了，真的玩起来了，两个盒子之间把笔盖来回倒腾。
玩了一会，开始把笔插进笔盒子，插了几支，叫我吹蜡烛，我一看，挺像那么回事，就许愿吹蜡烛，假装吃蛋糕，他也玩起来，插的蜡烛越来越多，正好可以把笔收进来。
他把另外两张画拿去给爸爸，回来就玩钻桌子躲猫猫的游戏，乐不此彼，不时给我来句我在这里，找到我了吗？
这个玩腻了，开始玩彩蛋（不倒翁），要我和他一起来推彩蛋，彩蛋就会转来转去，我索性坐下来，一起和他玩，玩了一会，拿起姑妈的袜子盒装的，有三盒，把彩蛋放着，砸彩蛋，玩得咯咯笑。后面把三盒袜子做成床，把彩蛋放上去，把垫子盖上当被子，告诉我说，彩蛋睡觉了。
后面又把三盒袜子用肩膀扛到卧室，玩躲猫猫，这才结束游戏。
很惊讶，孩子的天性和创造性无法预测，我们慢下来，看着孩子，他会呈现出他的想法和乐趣，如果你着急的插进去，就会把孩子想法磨灭，跟着你的想法去了。参与到孩子的游戏中，感觉到那一刻，很幸福，很快乐，这样的陪伴，感觉是有质量的陪伴，对有质量的陪伴有点感觉和体验了。
如果孩子是独身子女，那孩子对父母的陪伴需求会更高一些，因为游戏是每个孩子的天性，分享和陪伴是孩子本能的需要。
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