小观红楼

小观红楼

不久前刚看完《红楼梦》，打算写篇完整的读后感（自己很少写读后感，这算是第一篇吧。），因为在读的时候，是有些东西想说说的。

自己现在才读《红楼梦》，算是很晚的了，但遇见，尤其是好的遇见，往往是有缘由的，这也或许是恰恰好的时候。

记得高中语文课学过一篇《红楼梦》的文章，好像是林黛玉进贾府那一段。但当时学过之后，似乎感觉这本书很无聊，现在想起来那段描写——关于贾府院落的描述，关于众人穿戴的描述——依然感到头疼脑大，这写的什么，脑中完全没什么反应。似乎是这种艰难晦涩，让我对它失去了兴趣，而且语文课上又是惯有的这样那样的分析，很无聊，很无趣，又加之当时思想很功利，很实用，考就看，就背，不考就不看，就不背。所以更没想着去看它了。

然而经历过一些事后，又读了些西方的著作，对自己有了一定的认识，对人也有了一定的了解，思想虽然没成熟，但也有了一定的判断力，可以知道什么是什么，是怎么回事了。

但相比于中国的古典的小说或者历史，还是更乐意读西方的一些著作，因为西方的作品，譬如托尔斯泰的《战争与和平》，虽然有历史，但更有着人的精神层面的探索与展现，更能接近人性，人们更能发现自己的内心世界，这是我一直着迷的。但读譬如《封神演义》、《东周列国志》，虽然一开始被里面的一些很神奇的事物所吸引，但无法读的时间长，很容易感到无聊，这些书是适合一天一点的品的，不太适合我当下的饥渴。

然而最终决定读红楼是因为读了张爱玲。张爱玲对《红楼梦》情有独钟。我先是暑假时无意间碰到了她的传记，对她开始有些着迷，又看了些她的小说，更是喜欢她的风格。于是对她所熟知的《红楼梦》便也有了探索欲。加之大学快要结束，便打算完成这一心愿。

之前，在读的过程中，也简单写过一些感受，但只是针对故事中个别事，现在整体来谈谈。

首先，这部书是令我感到惊喜的。因为在一开始便涉及到了一个重要的命题——情种。便是一开始说的，宝玉爱在女孩子里混。这个发现让我感到惊喜的地方在于，是没想到，在那个时代便有了对情种的认识，这首先很真实，虽然假托了一个神奇的故事，但在我看来，就是我们身边的事，这相比于《三国演义》来说，无疑也是一个巨大的进步。

其次，让我感觉到的是这部小说中的人性以及他们之间的关系。像黛玉和宝玉之间，黛玉和宝钗之间，还有一开始的宝玉在上学堂的时候同学之间的关系，秦钟和宝玉的关系，两个男孩子的互相爱慕……这些事情不是什么大起大伏，就是我们身边的一些真实细微处。而真实的生活，无论在多大的场景中，也就是在这些细微处发生。

但读时也是遇到了一点困难。因为书中的语言始终很淡，对人物的表情心理描写也很简单，像笑这个动作，要么是笑道，要么是冷笑道，没有了更具体的描写，对这个冷笑我还一直还分不清，想不通人物到底是什么的心理。而语言，节奏一直都是很淡，对于紧张精彩处的描写也是一样的味道，似乎全是白描，只是在娓娓道来，一点也不理解读书人的感受。而且其描写的范围很宽，似乎没有主角，不像西方著作中对人物内心世界会有一个很深挖掘，它们描写叙述的视角显然不同。这或许便是《红楼梦》的特色，但让我一度找不到读小说时应该有的感觉。直到有一处，在给秦可卿送葬时，宝玉到了郊外乡村，和一个农家女孩的四目对望，虽然很短，但另外欣喜，终于有点小说的味道了。

后来似乎习惯了，便能读了下去。

另外，小说中让我注意到的，是人的成长问题。读历史时，我们似乎是站在风口浪尖上，面对的是风云变幻的大事。这就让我们常常忘了我们自己。就像小孩子跑来跑去，挥舞者小木棍，以为在拯救世界。而《红楼梦》中便是家里的众姐妹兄弟在家里的事。几个孩子在一起，一起说笑，一起玩乐，一起长大，这期间姐妹之间的关系在变化，有摩擦，也有照顾，这就是成长。比如，黛玉看了《西厢记》，这不是一件正经事，就像现在有人偷看了小黄书，怎么劝解呢？对此，便有一回“蘅芜君兰言解疑癖”，黛玉母亲早死，很多母亲和女儿之间的事没法告诉，有许多事情也不能及时劝导，任由发展方向很可能出错。宝钗便像个大姐姐般，此时便也代替了母亲的角色，能够循循善诱，进行劝解，“姐妹弟兄也在一处，都怕看正经书。…他们背着我们偷看，我们也背着他们偷看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，丢开了。…最怕见那些杂书，移了性情，就不可救了。” 想来这在一个人的成长中，是比什么都重要的。

总之，整本书读下来，发现还是有很多的，有许多人物，像香菱学诗，邢岫烟的不俗气质……都有许多可叹可谓之处。

但整本书读下来，拖得时间挺长，（期间还忍不住读了一篇其他小说）现在也想换换口味，重新找找原来的感觉了。