锋言风语1336:“学科+劳动教育”

锋言风语1336:“学科+劳动教育”

劳动作为一项教育，就不仅仅是一门课程。劳动课程已经远远超出了一门课程的定义。因此，劳动需要与学校整个教育过程融合，与学校文化融合，更重要的是与所有课程融合。

因此，劳动教育绝不是简单的增加一门学科 ，添加一门课程 ，它是五育融合的重要一育，立德树人的关键环节 ，全面发展的重要抓手 ，课程改革的有利契机 ，内涵发展的办学特色，综合课程的有机融合。可以说所有学科内容都包涵劳动教育的内容 ，所有价值导向都包括劳动教育的内涵。就学科教学来说，“学科+劳动教育”，是我们必选。

  1、语文+劳动教育

  ①读:歌颂劳动精神 ，表现劳动成果，              弘扬劳动之美

  ②讲:讲解劳动道理， 点拨劳动意义，              剖析劳动内涵

  ③写:参与劳动实践 ，描述劳动过程，掌握劳动技能             

  ④思:树立劳动意识，端正劳动态度，  感悟劳动意义

  2、 数学+劳动教育

  ①融 : 结合教材内容，创设劳动情境， 融合生活教育

  ②导 : 创编数学故事 ，渗透劳动思想，树立劳动观念

    ③做 : 坚持学以致用，解决生活问题 ，提高综合能力

    ④创 : 创设导学情境，提升劳动创意 ，落实劳动创新

  3、英语+劳动教育

    ①听 :  加入劳育内容，  传递劳动思想 ， 领会劳动内涵

    ②诵 : 经典诵读比赛 ，感染劳动情绪，迸发劳动活力

    ③展 : 提供展示平台，创造展示机会 ，表达劳动“三立” (生活自立 思想独立 精神昂立)

    ④品 : 品析劳动美文，品鉴劳动价值 ，品味劳动内涵

  4、音乐+劳动教育

  ①唱 : 感受劳动气氛 ，传递劳动热情，歌唱劳动品质

  ②演 : 劳动场景再现，劳动主题展演 ， 劳动精神传承

  ③编 : 教育戏剧原理 ，跨界学习尝试，贯通五育融合

  ④传 : 民族文化传承 ，学校文化传递精神文明传播

    5、美术+劳动教育

  ①书 : 书写劳动金句，理解劳动原理，塑造君子品格

  ②绘 : 描绘劳动情景，捕捉感人瞬间 ，丰富劳动情感   

  ③塑 : 结合泥塑教学，促进动手动脑，塑造时代风采

  ④剪 : 引进乡情剪纸，开展创意劳动， 厚植人文情怀 

  6、体育+劳动教育

    ①探 :  劳动运动演变 ，劳动体育竞技，领会体育精神

    ②练 : 鼓励体育锻炼，培养坚韧意志，强调团队意识

    ③健 :  坚持以劳健体 锻炼意志品质，形成健全人格

    ④悟 :  渐悟劳动情感，领悟劳动技巧，彻悟劳动精神

劳动教育是“以提升劳动素养，培养劳动价值观的方式，促进学生全面发展的教育活动 ”，“重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 使学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、 磨练意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质 ”。全面推进劳动教育，需要活动和学科时体现育人目标 ；要在项目设计，针对学生需求 ；要让重在参与，做到“出力流汗 ”；贵在教育，明确价值导向 ；巧在点拨，做到通情达理 ；难在课程，组织校本研发 。