象山县林海学校 许瑛
林海学校第五届读书节正在如火如荼地进行着，学校倡导学生每天坚持阅读一小时。对于我们语文老师而言，上好一堂能够激发孩子阅读兴趣的导读课显得非常重要。某一天，我读到了《不老泉》这本书，被这本惊险而又美丽的小说深深吸引了，同时小说关于生命问题的探讨又引发了我的思考，迫不及待想和孩子们一起分享，我的这堂导读课就应运而生了。
导读过程：
一、猜一猜
1.今天许老师要带大家走进一个故事。为了迎接这个故事，我们先玩一个小小的游戏：这个游戏叫“练眼力，猜年龄”。猜谁的年龄？请注意看屏幕哦
根据你的生活经验和经历，你猜图片中的人大概多大？
2.屏幕呈现主人公的名字和年龄：杰西·塔克，104岁。学生纷纷叫起来。
3.是什么原因让这个主人公看上去那么年轻呢？
二、引出《不老泉》
1.让大家感到惊叹的主人公到底是谁呢？原来他是一本书的主人公，这本书就是《不老泉》。
2.了解作者，出示作家资料卡片。
三、预测故事发展
1.下面我们就走进纳塔莉笔下的不老泉：八月的头一周高高地挂在整个夏季的顶端，也是这漫长一年的顶端，就像从转动中停息的摩天轮最高点的那个车厢。前面的日子从温和的春天缓缓爬升上来，后面的日子也会慢慢落入到凉爽的秋天里去。（配乐朗读）
2.我们的故事就发生在这个炎热的八月。这个炎热的八月的某一天，发生了三件事。
3.通过以上三个线索，请你预测：这会是一个怎样的故事？
4.出示内容简介。
5.引发思考：如果你是故事中的温妮，你会喝不老泉的泉水吗？除了你自己，你还会选择给谁喝？
四、探讨生命话题
1.让我们来看看这本书的第七章，塔克一家向温妮道出了不老泉的秘密，并结合屏幕中的问题思考。
2.学生思维碰撞：对塔克一家来说，喝了不老泉的泉水后，是福音还是诅咒呢？
3.欣赏电影片段，来看看塔克对这件事情的看法。
4.交流塔克这段话，总结这段话的中心思想：生命的意义在于变化。
五、留下悬念
1.杰西对温妮说了一段话：
温妮，听着，我不能再见你了，好多年都见不到了。瞧，这个有一瓶泉水，你留着。今后不管你到了哪儿，等你满了十七岁，温妮，你就把它喝了，然后来找我们。我们会想办法给你留一些寻找的记号。温妮，答应我！
2.面对杰西的热切邀请，温妮会喝不老泉的泉水吗？还有故事中一开始出现的陌生人，又会给这个小说带来怎么样的变化？课后大家去《不老泉》这本书找找答案吧！
后记： 导读课对于我而言是一个全新的尝试，当看到孩子们上完课后，跑向问我要这本书看得时候，我很欣喜。激发孩子的读书兴趣，让孩子掌握一定的阅读方法，欣赏文章中优美的语句，并从中感悟人生道理，这或许就是导读课的意义吧。这条路，我将继续努力和探索！
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