今天的话题来源于我身边的一个孩子，在文化课老师那里老师们谈论她的版本是：
小方真的好笨哟，这么简单的题错了那么多！
在音乐老师那里：小方的音质很好，适合唱歌！大合唱我需要她……
在妈妈那里经常听到的声音是：看她写作业我要急死，每个周末都不出门还写不完作业。有时候那个火气就噌噌的上……打十板的心都有。
面对这样的孩子，当你把问题反馈给她父母时其实无异于二次伤害，基本上是解决不了问题。父母常常被问题牵着鼻子走，站在问题一列与孩子为敌，久而久之，孩子的大脑吸收的都是负能量。持久的负面情绪只会阻碍孩子的全脑发育而不会让孩子越来越灵活。很多父母以为孩子犯错立即去批评指正就一定会让孩子进步。恰恰相反，年幼的孩子更需要平和的情绪和稳稳的安全感，这样大脑才会生长。孩子为什么会磨蹭，有一半的时间其实都在与情绪脑做斗争。
这个孩子我曾经给她做多元智能测评，显示音乐智能很高，数理逻辑智能分低，她的妈妈不以为然，一个劲的要让女儿进信息技术社团，参加数学竞赛课。理由是学好数理化，走遍天下都不怕；学校有这样的课程为什么不让我家孩子享受这样的福利。最后两个课一个月不到的时间，孩子就表示跟不上。而孩子喜欢音乐，爱唱歌却被认为没有前途，不支持。今晚孩子在舞台上表演唱歌，我特地让她看到孩子的自信时刻。她还是唉声叹气……
我们身边这样的家长很多，盲目跟随大流，不能看到自己家孩子个体差异，看不到孩子身上闪光点，每天都在做打击孩子、学习生活积极性的事。日复一日年复一年，孩子的问题越来越严重，最后就演变为心理问题。
爱因斯坦说过：每个人都是天才，如果你让一条鱼去爬树，会让鱼觉得自己一辈子都是非常愚蠢。当我们尊重、承认个体差异，每个人都是天才，但是如果你用爬树能力去评价一条鱼，那它一辈子都会认为自己很笨。道理虽简单，但是不是每个父母在应试教育体制下能平静地看待孩子分数的波动。当父母不淡定，过于焦虑，带来的结果一定是说负能量的话，让孩子陷入自卑的负面自我认同中，最后对其他方面发展也是很难有带动作用的……
让我们做一个懂孩子，善于发现孩子天赋与兴趣的父母，不断学习成长。
网友评论