2018年9月29日，星期六，晴。
要放国庆了，这周要上到星期天，今天周六上周四的课，下午最后两节是初一班的，看了他们写的字，办公室也常听老师说起学生的字，想来是应该好好教哈字了。
开学一两周，我选了八个字写得差的同学来每天写字，但是总觉得麻烦，有时候也不好布置作业，还经常忘记，于是慢慢就放弃了，但还是会让字写得不好的同学重新抄写一遍。但是效果还是不好，有天看见群里说可以老师为同学示范字，我就灵感来了，为学生写一两个字让他模仿着写，然后再让他写其他字，自己根据我写的字来，这个方法不错，给学生提供了一个范例，让他们知道如何写好，不像以前，我只会让他重新写一遍，结果只是工整了点，字还是不好看，第二次还是写得一样丑。
可是自己的字也不是特别好看，也有点不自信，又想到万一有学生不喜欢呢？于是又开动脑筋想咋办，对了，我有专门用的书法书，我本来也上书法课，不过都上成语文课去了，拿出书翻了翻，有硬笔练习的，真不错。
于是今天最后一节课就拿来练字了，先让一些同学在黑板上写，写完了再一起来看哪些地方写得不好的，再看书上的，自己模仿，上节课让抄写了一遍字词，这节课刚好让他们模仿字词后再次写一下，对比看有进步没有，一定要先观察了后再动笔写，有些同学写得很好，但只是今天，不知道以后是怎样的……
就在写字的同时，我想到一个办法，每节课上课前一分钟，都让一个学生上黑板写字，但想了哈，万一学生的字不好，也不能很好的示范，而且还打击学生积极性，（本来想着看他慢慢进步，但似乎有点不好操作）再想想怎样办，想到了，上课前一分钟让同学拿出书法练一个字，就一个选自己喜欢的，练五遍。想是这样想，就是不知道到底效果咋样咯，拭目以待！！
2018年9月30日，最后一天上班，上完就放国庆，这节初一课，我让班上写字写得好的魏东上黑板写字示范，结果没有想到，他在黑板上写字完全没有笔锋，可能没有怎么练习过黑板上写字，上课我也没有说他的字，免得打击他！
原本想让大家模仿他的字，现在看来是不行的了，于是换个方法，先拿一两分钟，让学生看书法书上的字，然后只写一个字模仿几遍，王宏宇不听话，一下写很多个，结果写得一点点都不好，还好我及时提出了问题，让他写慢点，下次还要注意哈他！
模仿书上的后又在文科爱好者上选字写，检查同学的作业，发现有几个自我控制力强的同学，能够很好的纠正自己的字，但大部分同学的字还是和以前一样，于是我就在有些同学的文科爱好者上写了示范字，让他们模仿着写，做完这些工作后，我让他们翻看以前作业时写的字，再看看昨天作业的字，对比着，有进步没有，有几个学生小声地说有，我听见了，也看见他们脸上的笑容，我也非常开心。
开始评讲作业，讲的时候我说得很慢，特别强调把字写方正，写慢点。写完题，我让他们再看看和昨晚写的，和之前写的相比，自己感觉怎么样。让他们自己发现自己的进步是不错的方法！坚持！
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