我们学校调休，今天我在家休息，我把自己昨天录的《何为教练？》发到了思源好教练群，如石沉大海，没有一点回响，通过喜马拉雅后台我能看到没有太多人听，即便听了，估计也没耐心听完，虽然我只录了5分钟。
闺蜜觉得我的分享没有什么吸引力，我心里觉得我不是在读美文，我是脱口秀，在训练思维的流畅性。听到她这般说，我心里还是不服气，于是开始对着我的第一次思维导图作业开始复述，18分钟完成，回听时里面还有许多毛病，但我想只有多说才会越来越好，于是我分享出去了。
接着，我对着上午画的数学课程标准思维导图又开始复述，我清楚这是自己较熟悉的内容，这次流畅性明显好多了，我又想起了何老师的话，容易读的书只是增加了知识点而已，并不能提高能力，所以我不能只待在自己熟悉的区域。
下午何老师分享了一个《有效学习的五大公理》思维导图，她让大家看图说话，于是我上网查了下相关内容，又进行了复述，今儿说得多了，反而挺想说的，训练思维这是一个好方法。
今天我录了三个脱口秀和五个读书音频。录读书音频是因为对于好教练群，我想一定是我没有找到好的方法与家长朋友们沟通，才会出现群很冷的现象，于是，我想不如我把《家庭中的正面管教》录成音频，每天分享点儿，和大家一起学习，我就读啊读，录了四五个音频，不过都没发出来，因为我不确定家长朋友们是否需要？晚上我鼓起勇气问大家，想获取什么方面的咨询？家长回复的都是一些行为问题，比如：孩子爱玩游戏，怎么办？孩子学习不专注，怎么办？孩子不爱运动，怎么办？孩子不听话，怎么办？
我真的想说：“你想纠正孩子的行为很难，想改变他人也很难，但影响他人相对容易些，这本《家庭中的正面管教》可以帮到你，前提是你愿意改变自己。”
明明我们知道解决问题的方案离我们很近，可离不在同一个主观世界的人却很远，即便是打开书本这样一个简单的动作，也许我们要走好久好久。
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