酸:
姥爷在修窗帘杆，小家伙硬是要跑过去帮姥爷一起修。他慢慢爬到梯子顶端后，有点失望地说:“我还是够不着。” 然而瞬间转身对我们补充到: “我爸爸能够着，他很高，像高楼大厦！”
甜:
(其一) 育乐课上，超市买乳制品的环节里，小家伙看到一个小朋友的奶酪从滑梯上掉下来，于是自己跑过去帮忙捡起来，并还给那位小朋友。
(其二) 课堂参与过程中，小家伙是唯一一个坚持到最后，而且在规则之下完成任务的孩子。他还勇于接受挑战，成功地实现难度较大的任务。
苦:
我们一起去目标幼儿园里参观，小家伙在不经意间流露出，想上幼儿园的强烈心愿。他对里面的一切都那么地好奇，那么地兴奋。遗憾的是我没有给他早点报名入园，规划好他的幼儿园的生活准备。
辣:
晚饭前，因为自己踩在凳子上洗手时，差点滑下来摔倒，我便紧张地跑上前看管。但小家伙非得自己站那儿洗，坚持让我离远点，还边说边做关门的动作，而事实上，洗手池旁是没有门的。然后姥姥笑着说: “那你让你爸安个门吧。” 没想到这句话激怒了他，小家伙立刻跳下凳子，把香皂扔到了姥姥身上，还动手打姥姥。结果，姥姥生气地打了他的屁股。我过来开导，他竟然也连我一同打。正如火山爆发似的，我狠狠打了他的小手，并要求他向姥姥道歉，可这家伙坚决不道歉，哭得嗷嗷叫，也不低头认错。
等大家都逐渐恢复了理性，我和姥姥轮流拥抱他，并与他沟通。后来，小家伙终于心甘情愿地给姥姥和妈妈道了歉。事后认真想想，靠打的方式来解决孩子身上的问题，估计是这个世界上最愚蠢的方式。
人与人形成健康关系的最主要因素就在于接纳对方的本来面目，遇到问题时要先进行感受的认同，给予充分的理解，然后再解决问题。要求孩子合作时，语言表达尽量具体，简单和简洁。建立边界时，不能商量的事情就坚定地让孩子直接做，让规则明确。
认同感受，理解情绪。努力！
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