高三学生感觉累，厌倦学习令学校苦恼，为了激励学生士气，有人提出了下午上课前唱歌的建议，想让学生唱一些昂扬的歌曲来提神， 这个提议班主任们大多不信，因为以前下午上课前也唱过一段时间，但收效不大 。
没想到现在又要唱歌了，而且还是要认真选歌曲先上报，再实施。看来歌非唱不可了，因为领导认为好。
学生累有两大原因:一方面是睡眠不足，在校时间长，被管控太多， 学生感觉没有自由支配的时间，所以晚上回到住处或宿舍，大多想享受自由时光，做自己想做的事。以前他们或看视频，或聊天， 或打游戏，自然充分休息就得不到保证， 现在不让学生带手机入校园 ，这一情况有所好转 ，但依然不容乐观 ；另一方面，学生从心理上厌学，因为学生从小学上学到现在已块12年了，他们对这种为分数或大学而学习的生活 早已厌倦，所以只能消极对待了。没有目标，没有兴趣，学习在他们看来是苦差事，心理上的疲倦斩断了学习上源源不断的动力 ，所以学习上提不起精神也在情理之中了。
这些问题不解决，无论唱多长时间的歌，都没有多大效果 但领导认为以前没有效果，是因为没有坚持下来，坚持下来就会有效果 。
我总觉得学生类是教育界的难题，但领导解决起来却如此简单，找到的方法感觉是隔靴搔痒 但他们偏偏相当自信 ，也许领导的这种积极尝试的精神是最大亮点吧 。
学生困了就要休息，负担重了就要减负，可双减之下教师负担更重了，许多学校越来越热衷于管理，老师认为先关紧老师，老师自会管好学生，这样分级管理收效很大 这也许只是一种想当然吧 。
按说学校各部门与教师应形成合力，共同面对学生厌学的难题，探求如何从根本上解决问题，可现实中多数人一站在某个岗位上后，就喜欢指导别人，似乎已成为教学中的行家里手 。
目前这种上下关系的分明，让教师成了被管制的对象 似乎领导是老师的班主任，他们对老师有义务去教育引导 ，这也算是教育界的一种怪现象吧 。
我从问班级几个学生，问下午唱歌对其神有没有作用 ，他们大多说有一点作用吧 。看来，这些学生是善良的， 也是不愿否定学校和老师的努力的 。看着学生每天下午按时唱歌 的样子，我有感动，有“欣慰” 。感动学生每天坚持的精神，欣慰学生响应号召，听从老师安排的温顺。
唱歌究竟有没有励志作用？应该有吧 。但能不能对抗学生的疲累，恐怕也没有一些人想得那么乐观吧 。
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