这是我经历的第五部童话剧了，幼小不想长大的《鸡蛋哥哥》，一年级乐于分享的《彩虹鱼》，爱读书的《海盗兔子小亨利》这些都是我拍童话剧的基础，这三部剧我是边看别人拍的视频边排出来的。那个时候觉得童话剧没那么难，只要孩子们把台词记熟就好办。在排练的时候语气感情我是一遍一遍的示范引导，排出来的效果我还是相当满意的。
真正对我有挑战的就是走进二年级的这两部童话剧《丑小鸭》和《木偶奇遇记》。首先剧本比之前长了，我们在共读上用的时间也长，在排的时候没有视频可看，所以在排的时候觉得很难。特别是在排《丑小鸭》时，我通过马老师学会了引导学生们理解角色内心想法和感情，不再自己一句台词一句台词去示范，变得示范少讲解多了，虽然这样一步步走起来很难，但是这样学生更能融入到角色中更能理解人物的思想感情。里边还有好多的舞蹈，对我来说是最大的挑战，在排练的时候就觉得特别难，非常焦虑想放弃的心都有还好有马老师在，《丑小鸭》中的舞蹈都是马老师编排出来的。跟着孩子一起成长吧！丑小鸭想成为白天鹅，它没有放弃，我这只丑小鸭也没有放弃，因为要成为白天鹅这些挫折是必须经历的。《丑小鸭》这部剧是我最难忘的，记得在演完的那一刻，面对孩子们和家长们内心复杂的我流下了眼泪。我会像丑小鸭一样“找到榜样——努力奋斗——走出舒适的农家小屋——挑战自我——成功的体验……”然后，循环下去，找到自己，成为独一无二的自己。
有了《丑小鸭》这部剧的铺垫，对于《木偶奇遇记》来说轻松了很多，但对于我来说也是一次成长。
这次的童话剧角色竞选中，有的角色没有人竞选，有的角色却是香饽饽，发现这样的情况我就及时地引导：我们的童话剧中每个角色都是主角，每个角色对于我们来说都很重要，让我欣喜的是在竞选时，蕊、博、树、哲……在一次次的跌倒中爬起，虽然没有竞选到自己心仪的角色，但我看到了他们那种努力向上的精神。（树那个内向的不爱说话的小男孩儿，从竞选第一幕的皮诺曹开始失败，不放弃，第二幕，第三幕、第四幕仍然失败，第五幕带着眼泪上台，那种不服输的精神打动了教室里的我、孙老师和同学们，大家不约而同的都选了他。）哲没有竞选到自己心仪的魔法师角色，哲爸第二天找到我说：哲从开始共读就选了这个角色，天天回家陪他练习，怎么会没有竞选上？我告诉他，我们的竞争是公平的，选这个角色的同学多了，对他的挑战可能会更大，关键是我们家人如何看待这次竞选，孩子竞选失败了，我们该如何引导，是鼓励还是埋怨？这对孩子的影响也是很大的。
这次童话剧我们大部分家人都是想让自己的孩子竞选台词多的角色，但是我告诉我们的家长在我们的童话剧中每个角色都不可缺少，每个角色都是主角，每个角色都是独一无二的，请相信自己的孩子。
分组排练
这次童话剧排练我也尝试了分小组。每组有两个负责人，中午的时间他们会自行组织开始排练，在语气和动作上他们相互切磋，找出最合适的。最让我感到欣慰的是，第一幕在涵的带领下动作语气相互指导，非常到位，我根本就没有怎么指导，轻松多啦。
一场童话剧从开始的共读到最后精彩上演，这个穿越的过程对于我和孩子们来说既是享受的过程也是我们成长的过程。成为一个真正的孩子需要：1.听话，讲文明2.爱学习3.诚实4.勤劳5.善良6.勇敢。作为一名真正的老师这些也是我们要做到的。
木头——木偶——好孩子
石头——猴子——斗战胜佛
懵懂——历险——自我觉醒
这些都需要经历，不管前面是什么，鼓励孩子勇往向前的同时也在鼓励着我！
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