“二二班谁上第四节，下课乱着可下楼了。”那天陈校长在教室群里说。当时是我在二二班上了最后一节课，铃声响起后，我组织学生在教室门口站好队，让班长带领下楼，我去教室拿我的书茶杯了，没想到这群小家伙放学路队受了通报。每次下楼之前我都会强调几遍，下楼靠右走，不许乱跑等等，但一走上楼梯我的话就成了耳旁风。
上周四中午吃饭时，在餐厅门口，当天值班的范老师，满脸笑容，声音温和地说：“玲姐，你班学生又乱着跑过来了！”我笑了笑说了句：“这帮小混蛋！”但我已经下决心要改变这种情况。
今天周二，上午第三节是我的体育课，我决定训练一下路队。在教室门口排好队，我严肃地说了下楼要求，接着下楼，情景是这样的：几乎所有男生都趴在栏杆上往下走，一下楼梯就快速奔跑，顿时队伍乱得像一锅粥，到校园小操场门口立定，我又强调要求，并且批评了几个特别捣蛋的学生，再上楼重新走下次。这次我又重新说了不能趴在栏杆上，下楼梯脚步整齐，下楼后不许奔跑等等，这次明显感觉男生们认真了许多，脚步声齐了，下楼乱跑的现象好了许多。第三次训练已经很基本达到我的要求。
通过这次训练路队我想到：对于低年级学生，他们生性活泼好动，规则意识不强，所以立规矩是第一步，立了不要求，不强调，不训练等于没立。从而我想到了教学，对于学生经常出错的题目，必须多次反复训练才能让学生掌握，点到为止，或者训练一次就想让学生掌握是不可能的事，有针对性的多次训练才能掌握的牢固。共勉之。
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