《望庐山瀑布》，想象力的培养，写作

大教研（聂）

好奇心引起求知欲。课堂“猜”变成口头语。（猜也是集中注意力，组织课堂纪律）对画面的描述，区辨故事结尾，猜各种可能性，角色自居，文学作品的感情都是对学生想象力的培养。课堂就是老师语气和神态。穿上别人的鞋，看世界。有什么？怎么样？像什么？（描述文）想象力就在比喻，拟人，描述等多种文本里。

日照香炉生紫烟。

先介绍山峰的高度。香炉峰介绍。因为高，所以有云雾缭绕。太阳出来了，云雾变成了五颜六色。为什么单单这里是紫色的的？香炉的烟也是紫色的。这里就写紫色。

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