行稳致远

行稳致远

一、目标，让孩子行稳致远

1、目标，凝聚力量

孔子十五志于学，明确人生目标，学周礼，请教老聃，聚徒讲学、周游列国、整理典籍，一生不易少年之志——“至于学“。

德国教育，15岁找到人生目标。

有个大学生，在宿舍打了四年游戏，大四大家考研他没参加，面对步入社会的恐惧，才准备考研。这样的学生，没有目标，没有内驱力，找不到自我，不敢到社会竞争寻立足之地。

一个高中生，如果当下努力与未来目标断裂，就会怀疑学习的意义，努力变得有苦味。

初中时孩子开始建立自我同一性，就要帮助孩子确立自己的人生目标。

建立梦想画册

2、找到自我，不迷茫

黑塞说：“对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。“

要活成自己，先认识自己。列出20条自己的优势天赋。可以鼓励孩子自己找出，可以父母列出后和孩子交流，可以做夸夸我的家庭游戏。

写成就日记。

优势天赋认识过程需要家长的视野和格局做支撑，盯着孩子缺点、经常批评孩子的家长，不仅自己看不到孩子的优点，还影响孩子的自我认知。盲目赞美孩子聪明的家长，不仅看不到孩子的不足，而且很可能造成孩子的不切实际自我评价，形成固定型思维模式。

多维度评价孩子，给在学校单一评价体系中不占优势的孩子以自信。

3、自建奖惩模式，形成内驱力

有人说，最难战胜的人是进行自我奖惩的人。自我奖惩增加孩子的内驱力，让孩子始终保持向上行动力。谷爱凌在学习、滑雪、模特三个方面发展，利用各自的优势乐趣，形成自我奖励模式。做两个清单：任务清单和自我奖赏清单。

二、学习成长，做有力量的父母

1、做裸钻，保持自己的价值

不把自己的人生系在任何人身上，依赖父母、孩子、伴侣，忽视自我价值创造，就失去人生幸福根基。

2、做一个终身学习者

在家里，妈妈有自己学习的领域，每天独立学习30分钟，孩子学习就不会差。

进入正能量圈子，和有能量的人为友，彼此赋能而不是彼此消耗，是一种学习方法。

3、保持内心稳定

在不稳定的世界里，保持内心稳定，父母的稳定给孩子对抗不稳定世界的底气。运用非暴力沟通四要素进行有效有爱的沟通。

进行自我奖惩，快然自足。新生儿妈妈一周有那么一天或半天给自己放个假，用喜欢的方式放松一下自己，利于情绪稳定。

接纳青春期孩子不那么挺话，有个性有主张，肯定孩子的自我成长。没有早恋，只是孩子遇到恋爱，给孩子帮助，而不是焦躁打击。

（—以上贺岭峰此念课堂直播整理与思考）

三、阅读思考是果核

生活的衣食住行是果肉，阅读思考是果核。果肉是美味，是水果的价值，有保鲜期。生活好是生活本身的意义，也有时效性。热爱生活，过好生活，把生活过成鲜美的水蜜桃的人，就是生活的赢家。

而读书思考是果核，坚硬，多苦涩，多数不能直接成为美味。一如成人的读书思考，因往往费力不讨好，很难受青睐。

昨天上午没课，在家收拾屋子，洗床单，给爹娘拖了地，洗了父亲的床单，做午饭，豆角面、小米粥、炒菜花，不到12点就吃上了。美好生活看得见。而若加上读书学习，紧紧张张，不那么从容。

阅读一小时，读二三十页书，遇到好书，获取一点新知，思维有些触动，仅此而已。思考表达，在有思路情况下，一千多字量的初稿，也需要一个半小时，表达出想说的话，很难自己满意。若拿出示人，还需调顺内容，润色文字，反复修改，比初稿用时还多。

所以，人们乐于品尝果肉，扔掉果核。成人世界没时间学习，也就成了常态。

其实，果核不是用来满足口腹的，是用来栽种的，果核是种子，有生长的力量，经过长周期的生长，长出繁花硕果。阅读思考意义在于，可以积累到生命的力量，帮你对抗人生的不确定；做一个真正的学习者，给孩子以真正的支持，又不被落下太远。

学会平衡时间吧，既把生活过成水蜜桃，又能在时间沃土里种下果核，浇灌出一棵大树。

(注:听贺岭峰此念课堂直播整理思考)