华罗庚曾说过：“人之可贵在于能创造性思维。”而现在的科技创新理念已经深入我们生活的各个方面，教师的目标是教书育人，培养学生的创新思维也是新世纪的育人目标，让学生更能适应未来的生活。
在体育课上如何实现学生创新意识的培养？今天在我的课上，请学生们根据我设计的人体障碍接力跑的基础上，让他们进行大胆创新。
心有多大，舞台就有多大。把学生分为5人一组，大家都参与，他们先是尝试玩老师设计的创意人体障碍接力跑，然后再一起讨论，把哪些动作进行改变创新，就成了新的玩法。下面请欣赏二年级学生的创新：
1.平板支撑变山洞
他们把老师设计的平板支撑变成山洞，让闯关的同学由跨过去变成了钻过去。动作的姿势进行了改变。
2.平板支撑变机器手
他们让平板支撑的同学翻身平躺地面，脚不动、手臂上下移动，闯关的同学跨越时就要找准时机通过，尽量不被机器手碰到。
3.平板支撑变移动滚筒
他们让平板支撑的同学变身成移动滚筒，左右来回滚动，闯关的同学从滚筒身上跨过，同样要找准时机。
4.C型变螃蟹手
学生身体和手摆成c的造型，闯关的同学低头穿过，改变以后就是成蹲的姿势，手变成了螃蟹手不停的夹，闯关的同学就要注意不被螃蟹手夹住。
5.C型变马步冲拳
C型变成马步冲拳，闯关的同学会观察怎么躲避不被拳冲到身体，学会躲避，考验了学生的身体反应。
6.C型变两个人的螃蟹夹
两个小朋友相对蹲下，不停的用手做螃蟹夹的动作，也有动作的节奏变化，闯关的同学仍然需要去注意节奏。
7.树式变孔雀
瑜伽的树式动作，保持身体的平衡，动作姿势不变，闯关的学生需要绕着树式转一圈，学生把树式变成孔雀的手势和动作，闯关的同学仍然需要绕着孔雀转一圈。
8.树式一圈变两圈
在老师原有的树式动作基础上，学生把圈数由一圈变成了两圈，圈数的改变也增加了难度。
9.树式正向变反向
在老师原有的树式动作基础上，把原有的正向绕圈变成了反向绕圈，也增加了学生的灵敏的反应，锻炼学生的协调平衡。
当各个小组把自己小组创新的游戏拿出来展示的时候，让其他小组的成员来猜猜他们创新的地方，这也是很好的一个互动互评，也可以互相学习和借鉴，期待他们创造出更有趣的障碍接力跑游戏。
今天他们的创意设计，也让我大吃一惊，看来只要给学生一个广阔的舞台，学生一定会给你一个惊喜！
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