悦耳的音乐声在告知每一个孩子和每一位老师,马上要上课了。我,亦是如此!其实,已经习惯了每节课前的三分钟侯课。
必备的课桌“四有”:有人、有教材、有笔记本和有文具,可是这一群娃娃们,就是在考验我落实上课材料的持久性!指导性要求过、罗列好处后再要求过、小组长检查过、课代也督促过……可偏偏就是这件事已经进行了7天。
照例环视一周,未达到百分之百。千万不发火,这是今年给自己定的课堂情绪管理要做到的最基础的一项。
投影出预习任务,快步走下去,“佳颖,你的练习本摆放不符合咱的高标准!”伸手要去帮她整理。“老师,别动!你看!”原来是一个坏了的黑色笔芯,外面冒出来黑色液体,一旦挪动练习本,肯定是手要变色!原来如此!
特别庆幸今年给自己定的这个课堂情绪管理者目标!管住了自己的咆哮声、管住了自己的臭脾气、管住了自以为是的“这样做就是为孩子好”,带来的是师生间关系的和谐,孩子真的在爱老师!
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