《范进中举》这一篇文章，选自于《儒林外史》，是一篇具有喜剧特色的讽刺小说。作者以富有特色对比描写，叙述了范进中举前和中举后众人的反应，生动形象地写出了当时社会冰冷的人际关系，趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
但是这样的鲜明的文章主旨，应该如何让学生通过阅读来把握呢？我在思考一个切入口。我想到了一句话：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”让学生去思考这句话的含义，以及在生活中找出这样的事例来。
学生们纷纷寻找生活中的事例并踊跃发言，通过他们对这些势力的分析和概括，然后引导他们分析事情发生变化之前和之后周围人的态度，进而体会对比手法的妙处。
紧接着我让学生快速的阅读文本。寻找范进中举前后人们对他的态度变化，这其中最明显的就是他的老丈人胡屠户。学生们很快就找到了，在中举前胡屠户称呼范进为“穷鬼现世宝”“烂忠厚无用的人”“癞蛤蟆想吃天鹅屁”“尖嘴猴腮的样子”让范进“撒泡尿照照自己”。
可是范进却执着的认为自己“火候已到”。要进考场试一试，因为他认为“自古无场外的举人”。可是这一试，范进考中了。
这个时候他的老丈人胡屠户便称呼他是“天上的文曲星”“贤婿老爷”“相貌堂堂，连城里张府的那些老爷也赶不上他的贤婿”。
文章中还写到了范进中举之后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的事情。
这些人物的反应，文章中都进行了前后对比的描写。在课上，让学生找到这些描写去分析产生变化的原因，学生就不难把握本文的主旨了。
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