用天赋造就成功的心理学效应：瓦拉赫效应

今天我想谈一谈一种发掘天赋所在并用天赋造就成功的心理学效应：瓦拉赫效应。

瓦拉赫效应是指学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。

瓦拉赫效应来源于诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫。

瓦拉赫开始读中学的时候学的是文学，然后学期结束后老师给出了这样的评价：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文字上发挥出来。”

接着，他决定转学油画。可瓦拉赫既在画画上实在没什么天分，他不善于构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，老师给出的的评语也颇有点惨不忍睹：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”

面对这样“愚笨”的学生，大部分老师都觉得他朽木不可雕，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，因此建议他试学化学。

他和他的家人接受了化学老师的提议，然后瓦拉赫的天分彻底得到了施展，文学艺术方面的“朽木”摇身变成了化学方面的“绝世美玉”，最终获得了诺贝尔奖。

我们中国有句古话叫“千里马常有而伯乐不常有”，其实千里马是不少的，只是缺少能发掘才能的伯乐。

现在有很多家长，生怕自己的孩子输在起跑线上，于是在孩子小时候开始，就给孩子报了各种兴趣班，各种音乐、绘画、舞蹈、武术、游泳等等，力求把孩子培养成十八般武艺样样精通、文武双全的人才。

但事实上，上天对每一个人的眷顾是有限的，上天赐给每个人的才能也是有限的，而且我们每个人自身的精力也是有限的。

所谓的全面发展，很可能培养出什么都会但什么都不专的人，我们不能说这是不好的结果，因为至少说明这个人综合素质好，但是这样一个全才却很难在某一个专业领域取得更大的成绩。

还有一种比较糟糕的可能是，有的孩子无法承受这样的重压，而导致心灵、精神层面的创伤，最后背负心灵的伤痛成长，一生都需要为父母所给的压力买单。

如果家长有足够的能力为孩子创造好的条件去学习各种各样的技能，那可以从中找出孩子最有天赋、最喜欢的方向，让TA在这个方面上努力，天道酬勤，相信孩子会有很大收获的。

也有不少家长，因为各方面条件所限，无法给孩子创造那么好的条件，无法让孩子通过逐一尝试的方法找到天赋所在，那可以从孩子的兴趣出发，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣做基础，再结合TA的性格，和TA一起协商，就能为TA指引出一个好的方向。

以上段落一直在讲家长的做法，是因为父母是孩子的第一任老师，而且也是最重要的老师，父母这边必须首先做好了，那才能成为孩子强大的依靠者和引路人，毕竟学校里的老师要负责的学生实在太多，我们无法保证我们的孩子一定是会被关注到的那一个，身为父母自然必须多费心。

作为老师，也要注意评估每个学生的天赋在哪里，指导TA们扬长避短，因此获得更好的成绩

对于我们每个人，如果我们发现自己做某一些领域的事情非常吃力，而做另外一些领域的事情却非常轻松，那可以考虑这个瓦拉赫效应，然后评估自己所选的领域对自己来说是不是合理的。

我们必须承认，这世上，确实是有“天赋”这种神奇的东西存在。

利用自己的天赋去做事，就是顺势，顺势而为自然一帆风顺。

做自己非常不擅长的事情，就是逆势，如同逆水行舟，劳心劳力，一个不小心，还可能会翻船。

那么你的天赋在哪里呢？瓦拉赫效应，你用好了吗？

我是明月，每天坚持做原创，可爱勤劳的心理咨询师一枚，既然有缘相遇，关注我可好？