阅读全文，找到全文的主要观点。（第9段）
1.分析这一段的每一句话。
a.只有一个，别无去处。
b.资源有限，无法再生。
c.保护地球。
d.地球造福，子孙后代。
由此可以知道第9段的第3句是全文的关键句。
2.发现关键句和全文其他段的对应。
a.第9段的第1句话和文中哪些段相对应？（5.6.7段）
b.第9段第2句对应的是第3和第4两个自然段。
c.第9段的第三、四句，告诉我们的是保护造福。
探索：发现地球之美（学习第一段）
1.宇航员发出了什么感叹？（朗读时注意语气）
2.为什么我一直在地球上没有这样的感叹？（只缘身在“地球”中）
3.看视频。认识地球（晶莹球体，蓝色的纱衣，蓝白交错纹痕。
（看语言文字的图像画，把握文中的关键句）
4.联系生活理解什么叫母亲？什么叫摇篮？
a.地球在我们心中应有的位置，用一个词来形容？（美丽无私，无可代替，独一无二，伟大）
b.我们要不要保护？地球灭亡，杀死的是谁？地球灭亡，婴儿就没有了什么？
5.作者用了怎样的语言来赞美地球？
（美丽壮观，和蔼可亲）作者用了这么极致的语言来赞美地球，而我们呢，应该怎么做？（精心保护地球）。
关注“现实”，发现地球危机（学习2.3.4段）
1.读第2段，然后找关键句，（第2句）关注只有地球的危机之一：“小”，不会长大。
2.读3.4段。
a.第3段第1句是关键句。
b.第4段告诉我们地球不可再生。
3.文中到底写了哪些资源？（矿产资源，水资源，土地资源，生物资源）
4.把2.段3段4段.三个段进行合并。关注：因为 小.，所以 少。因为 少。所以……（要精心保护）。
文中两个“但是”，说出了真相（让地球枯竭，生存威胁。）
5.视频和图像（ri ben 排放核废水,xue xi qiang guo 里有视频可以进行下载）
6.自我检讨。（1.电池，2.塑料袋，3.土地沙化，4.物种灭绝）以上这都叫生态灾难。
师总结板书：母亲（有限+无私）
危机
有意+无节制
有无可能去流浪？（学习5.6.7段）
1.读5.6.7段。
2.找这三段的关键句。（第6段是在第2句）
这三段话是如何论述的？
近的没了，
远的打不了，
建了不够用，
建着等不到。
师总结：这样一来，我们没有退路，只有下定决心，保护地球。
第8段怎么处理？（集中讨论）
1.为什么有了第1段还要有第8段？（进行讨论）
2.第8段说了什么？（地球的可爱，地球容易破碎）
3.第8段和第1段哪些地方可以合并读呢？（都说到了“可爱”）
4.如果添加到第1段后会怎样？（刚建立起来的美感破坏掉了，这样做正是为了最后的铺垫）
生齐读第9段
师总结：首先发现第8段和第1段意思很接近，但那把他们放在一起读后，你会发现太突然了，这个地球是由“美丽”到“小”到“逃不了”，我们产生了保护欲，但是它容易破碎，所以我们还要进一步保护它，感情得到了一个升华。
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