距离这一轮的封控，已经42天了。每次被困在房间里，整个人都被蚌埠住了，虽然看上去有了很多自己的时间，但是心理上不自觉的压抑与低沉，我可以一整天什么都不做，只在床上躺着。我一直以为疫情对我没有什么影响，只要我没有生病，我就可以努力做自己的事情。但是真正的在封控和解封的之间横跳几轮之后，我发现我已经慢慢地和世界脱节了，好像也不太会正常地社交了，也不知道怎么正常地和人说话，想睡觉的时候睡觉，想吃饭的时候吃饭。本来有一个圈，你想跳出来的时候，这个圈的周围又被砌上了厚厚的墙。
我买了太宰治的《人间失格》，一直想看，奈何真的没有勇气。我很怕，在这种环境之下，我真的确定了那句“生而为人，我很抱歉”。而把我从这种状态拉回来的，是一个综艺——《初入职场的我们·法医季》。
听说第一季的《初入职场的我们》有太多的勾心斗角和凡尔赛比拼，我一直以为这是节目的噱头，看了几个第一季的片段之后，并不吸引我，因此对这个节目并没有抱很大的希望。
刷手机，无意间看到他们学法医的人玩剧本杀，一个女孩子居然去尝尸体的血，这引起了我很大的兴趣。我本身对刑侦题材的影视剧就很感兴趣，《法证先锋》、《法医秦明》、《白夜追凶》、《心理罪》等都是我的心头好，刺激的情节和缜密的推理常常让我欲罢不能。好久不看综艺的我，终于对《初入职场的我们·法医季》下手了。本来这只是作为我的下饭伴侣，但我却从这里收获了太多太多。
首先，对于刑侦迷的我来说，我获得了很多专业上的知识，让我对法医这个职业有了真实而全面的了解。以前看法医破案，比如《法证先锋》和《法医秦明》，我只是抱着娱乐的心态，因为我觉得，影视化的处理一定有艺术化的修饰，一定不能与真实情况混为一谈，这就导致这个题材的影视剧看得越多，对于情节越怀疑、越持不信任的态度，比如法医真的需要进行物证现场勘查吗？法医真的要和警察一样有刑侦思维吗？法医需要和警察一起，一遍遍去案发现场搜证、走访吗？法医的工作不就是解剖吗？尤其是看《法医秦明》的后几部，这种不信任感越来越强，而拖沓的剧情更是加剧了这种不信任感，最终弃剧了。而在《法医季》里面，我看到了法医的真实工作状态，实习生们是真的参与到尸体解剖当中，虽然过程全程打码，但比起影视剧中假的尸体，却更让人信服，也让我真正地了解到人死后是什么样子的，比如非正常死亡的七大死因，比如“巨人观”尸体由于浑身肿胀会导致面部信息无法识别、比如跳楼（高坠）真的不是一个很好的自杀方式，比如粗榨棉籽油里面棉酚含量高会导致人类女性男性不孕不育。这个节目真的起到了很好的科普作用，而我以后再看这类影视剧，可能对于情节和情景道具的设置要求更高了，因为我现在可以通过学过的知识来解读剧中的不合理性了，而不是仅凭个人经验来质疑。
其次，这个节目真的起到了很好的普法作用，也帮助人们正视和了解了司法鉴定的重要性。整个节目通过十一个案件，精选了涉及七大死因的真实案件，还原法医的工作过程，同时从警察、律师的角度解读事件的法律意义，可谓深入浅出，让普罗大众从真实的案件中看到犯罪带给家庭、社会的伤害，惊醒世人。中国人传统的不伤害死者尸体的观念让很多人无法接受司法解剖，而第十一案的农民工意外死亡案让我们看到了司法解剖和人文关怀在确定死者死因的重要性，到最后家属的在泪水中，寻求的不过是一个真相。“为生者权，为死者言”果然名不虚传。感谢芒果TV，不得不说，这档节目真的具有很棒的社会意义，让我对法律更加敬畏！
再者，这几位实习生和老师，真的给了我很大的力量，而《法医季》里的职场氛围，真的是让我渴望又羡慕，也让我相信，这样好的职场环境是真实存在的。首发的五位实习生与后面来的女博士，每一位都给了我不同的力量。向琴琴是以梦为马的平凡人，温柔却有力量，坚强永不退缩；曲轶龄是我想成为的优秀的女孩子，学习好又好学；陈湜是是世界上的另一个我，冒冒失失，敢于发言也默默努力不服输；刘朝谕善良却“不脆弱、不沉默、不妥协、不退缩、不慌张、不绝望、不狂妄、不投降”；徐梓童闷骚又有责任感，可靠得想找他做男朋友；刘睿娜让我看到了作为博士的博学，喜欢搞科研的人也并不是那么高不可攀，温柔又幸福的人，也会传递温柔和幸福。他们没有狗血的尔虞我诈，没有虚假的努力，没有因为学历形成鄙视链，也没有对上司的阿谀奉酬，有的是：虽然他们是竞争关系，但是他们每一个人都真诚待人，在做案子的时候互相帮助、互相鼓励、共同分享、共同进步，我们真实地感觉到他们革命友谊的建立，更加为这种感情而感动；他们每个人都在关注自身的成长，珍惜每一次的学习机会，成绩只是为了告诉他们哪里还有不足，而不是目标；他们对师长敬重、对知识严谨、对尸体敬畏。他让我们相信，他们将来一定会在顶峰相见，成为对社会有用的人。
每次我down的时候，我都会想一想向琴琴。她给我展示了有梦想的人是多么幸福，她的那句“喜欢绘画的人，不一定要有纸和笔，他可以在地上画，可以在天空，可以在湖泊，可以在大海”真的打动我。向琴琴出身于专科学校的护理专业，为了能和法医的职业更加靠近，她在殡仪馆做了殡葬师，她没有系统地学习过法医学的知识，却比高校法医专业的人拥有更多处理尸体的经验。她见到那些法医专业高校生会自卑，作报告的时候会发抖，可是在每一次考核中，她的敏锐度和不服输的精神，总能告诉我——你看，虽然我没有他们学识渊博，但是我正在学习，我在努力，我也在发光，没有人可以小瞧我。念念不忘，必有回响。这不正像是人群中千千万万个我们，为了自己的那一丝热爱，在喜欢的东西面前不断徘徊，虽然我的能力可能够不到，虽然前期走了很多弯路导致离梦想有点儿远了，可是我们还在坚持，不论路有多远，我们依旧在前行。可是有多少人，自称拥有梦想，但是遇到安逸与挫折时，总是选择逃避。他不是没有条件，他只是没有勇气选择努力向前。
向琴琴告诉我，宁做凤尾，也不做鸡头。虽然是跟在优秀的人后面，但总有一天你也会变得优秀。回想起我的学生生涯和我自己做的选择，我觉得应该反思。家里人提起以前的我，总是说我又考了什么第一，又拿了什么奖。只有我自己知道，我逃避了什么，以及这种逃避带来了什么后果。初中的时候，我是班级的优等生，年级排名也在前三十。初三的时候，学校分班，把年级前三十的同学组成奥赛班。当优秀的人全部聚集在一起时，我只能排班级的中后游，巨大的落差让我无法承受，我不但没有提升自己，反而迷茫起来，我自请回了普通班，老师和妈妈都劝我，可是我当时一根筋地就是觉得那里不适合我，因为做“鸡头”让我更快乐，更有成就感，这是我对自己的第一次妥协。到了高中，物理化学难度斗升，中考时我的化学考了满分，到了高中我的化学获得了人生中的第一个不及格，而物理听不懂的无力感让我觉得，我可能不适合理科。事实上，文理分班时，虽然我的物理化学的成绩不理想，但是这是正常现象，我的理科成绩在年级的整体排名比文科更好很多，最终我选择了更好学的文科。我很喜欢理科，但是因为这种心理落差，我又一次没有挑战我自己。这是我对自己的第二次妥协。高中一二年级，我基本上是玩着学的，学业对我来说没什么压力，我依旧享受着作为“鸡头”的快乐。而报应应验在高三，因为家事，让我频频不能收心，而其他同学你争我赶，纷纷超过了我，最终我考了一个并不是那么理想的大学，不是211，不是985，而我却还没有意识到，一个好的平台对于一个人的发展是多么重要。大家都争抢着上高速，我却自己走了省道。第三次妥协是考研究生，当时考试的决心不大，自制力不够，注意力不集中，复习时间短，结果可想而知。虽然上岸了，却是被调剂到一个不理想的学校，我又与自己理想中的院校失之交臂。我想，算了，我年纪也不小了，先拿一个学历比较重要，可能这辈子我与211/985都没缘分了。可是开始学习时，我明显地感觉到，这个学校的教学和学习资源真的不能满足我，如果继续学下去只是浪费时间，但是我却没有勇气及时止损。当时我认识了一个化学系的同学，她是为了继承家业而学了化学专业，可是她一点儿都不喜欢化学，她喜欢教育学，喜欢英语。后来，她偷偷地报考了香港教学大学的教育学专业，虽然放弃了这边的学习机会，但是却走向了更加广阔的天地。我很羡慕她，羡慕的她的勇敢，羡慕她的果决，羡慕她的不固步自封，羡慕她的勇于放弃。一个人的认识是有限的，有的时候我们会困在自己的世界中无法自拔，享受着作为“鸡头”的美好。可是，跟在优秀的人后面，虽然看到的都是他们的背影，可能会自卑，可能会失落，但是我们是在睁眼看世界，我们没有掉队。
而生活中的我，更像陈湜，冒冒失失，常常说错话，常常做事不严谨，有的时候还像个半吊子。陈湜有两次不及格，如果有三次，他必须要离开。一直在生死边缘挣扎的他，从来没有气馁，永远微笑待人，把阳光带给别人，即便是别人在气氛烘托下想让他掉几滴眼泪，他也只是说，我不喜欢那样的情绪。但是，他的成长让我惊艳，他做了自己，他也偷偷努力惊艳了所有人，比如那个颞骨岩部；他希望永远带给别人快乐，他也的确温暖了所有人。他虽然大大咧咧，却也心思细腻。当他知道刘朝谕得过抑郁症之后，他没有过多表示，但是他的那句“我只是想让他知道，我是爱他的”真的感动了我。我有时也像他那样的冒冒失失，口不择言，但我也始终想做大家的小太阳，把正能量传递给大家。我想有一天，我希望我可以改掉我的冒失，然后默默地惊艳所有人。
最后，我想说的是，刘良老师和周亦武老师，真的是为人师表的好老师，他们不仅专业强，而且对学生真的是谆谆教导，得此益师此生足矣。老师真的是影响人类发展的一个职业，我一直认为，一个好的老师，给人的影响是巨大的。当我选择成为一名教师，我也看到了这个世界上的各种各样的老师。我的一个好朋友，是初中的语文老师，她刚入职就接了一个“差班”，孩子们都是留守儿童，学生调皮不爱学习，纪律差。我问她，那你怎么整治这些调皮蛋？她说：“老师不过是个职业罢了，我只要上好课就行了，那是班主任的事情。”其中冷漠不言而喻，让我胆寒。我想成为一个什么样的老师，一直是我在思考的问题。现在我有了坐标系，那就是刘良老师和周亦武老师：作为高校教师，不断学习，时刻保持高度的专业性；教学生，有耐性，容许学生试错，并给出耐心的指导和努力方向，有能力指出学生的优点和不足；生活中，乐观阳光，随时充满正能量；为学生的前途考虑，年轻人是时代的未来和希望，我们要记得教书育人是为人类未来事业努力。
不妥协，不放弃，有责任，有担当，跳出舒适圈，努力做出自己。加油！
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