晨读时读的几篇文章韵律感特别强，他们爱读，我也喜欢上了。属于孩子的东西都是那么纯净美好！儿歌如此，韵文如此，绘本如此。
上完了第一节课，满满的成就感！简直难以置信，今天的教学内容是iuv,孩子们竟然认真的听了一整节课。我反思，有几点原因。一是备课很认真，特别是我很明确这节课我要教给孩子什么，怎样教才能让孩子们容易接受？主要采取编情境故事，编儿歌、做游戏的表情方式，吸引他们的注意力，便于记忆。二是，备课时以教参为依托，明确重难点，接受点拨，但上课时需绝对抛开，内化为自己的知识，因为课堂上，你的注意力尽可能多放在学生身上，促成好习惯的养成。三是，关注每一个孩子，特别是习惯较差的学生，杀鸡儆猴的招式可行。
中午读了一两本绘本，一本名叫《勇气》，绘本中对勇气范畴的延伸已经太多太多，但由于经验的缺乏，年龄太小，他们对勇气的理解还是很单一，而且很相似，都是在没有爸爸妈妈的帮助时，自己一个人勇敢的买东西、走路等，针对他们的回答，我总结，你们都很有勇气，但安全第一。
另一本是《小猪变形记》，小猪厌烦了自己的生活，所以想方设法去寻找生活中的乐趣与刺激，他努力去尝试过他所羡慕的小动物的生活，最后都以失败而告终。最后才发现做小猪就很快乐。我模仿各种小动物的不同口吻，有时哈哈大笑，尽情演绎。读完后，孩子们都跃跃欲试，想对小猪说些什么。疏莹莹说，小猪，你别总想成为别的小动物，做你自己最好。刘艾琪说，我们不能总去模仿别人，不但不成功，而且还会让自己受伤害。是啊，但别人的优点，我们还是可以学习的。洪雪怡有自己的想法:我觉得小猪很可怜，它很聪明，也很执着，总是一遍遍尝试，虽然总是失败，也不放弃。多好！
浓浓的睡意早已吞噬我的思绪，我已不知所云。
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