可参考书目:《剑桥学习科学手册》《人是如何学习的》《为什么要读经典作品》《黑客与画家》
1、连字带空白一起读
2、四个部分:提问、解码、操练、融合
3、提问:
- (1)针对当前的学习材料,我已具备了哪些相关的知识?
- (2)针对当前的学习材料,我又学到了哪些新的知识?这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战?
- (3)针对当前的学习材料,还有哪些未知的东西,且这些东西我通过简单的探索就可以了解?
- (4)针对当前的学习材料,还有哪些未知的东西,无法轻易地获得解答,同时又有价值成为我长期去探索的问题?
以问题、情境引导下的主动式、建构式的学习。
波利亚《怎样解题》“没有任何一个题目是彻底完成的了。总还会有些事情可做;在经过充分的研究和猜测之后,我们可以将任何解题方法加以改进;而且无论如何,我们总可以深化我们对答案的理解。”
4、解码:
三个层次:
- (1)它说了什么?(它原本就要传达的信息和知识)
- (2)它是什么?(对文本的反思,以审视的目光对文本进行评价和定性)
- (3)它是怎么实现的?(对形式和构成的洞察,研究写作、表达的手法)
如何成为解码的高手——三条观察和思考的途径
(1)不只要去寻结论,还要去寻过程
(2)不只要去做归纳,还要去做延展
(3)不只要去比较相似,还要去比较不同
庞加莱《科学与方法》
正是例外变得重要起来。我们不去寻找相似;我们尤其要全力找出差别,在差别中我们首先应该选择最受强调的东西,这不仅因为它们最为引人注目,而且因为它们最富有启发性。
5、操练
Learning by doing
刻意练习
把知识当成一种技能来学习
三种知识操练方法:
(1)写作式操练
书写是更好的思考 教是最好的学
写作——获得反馈
(2)游戏式操练
“假装相信”思想实验
(3)设计式操练
调动已有的知识,去通过设计某一种解决方案,来解决某个特定的问题。
学习螺旋模型:创造性学习是想象、创造、游戏、分享、反思和想象
6、融合
“远距离知识”间的融合思考
(1)迁移——启迪思维
(2)印证——探索规律
(3)互补(对同一个议题,找到完全不同视角的论述,综合在一起)
价值体现在观念的更新
知识融合的关键是能够洞察出知识背后的深层结构
故事几乎都是自发的
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